| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-21页 |
| 1.3 研究思路及创新之处 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究思路及创新之处 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 爱国价值观的时代价值和实践考量 | 第23-31页 |
| 2.1 爱国价值观的时代价值 | 第24-26页 |
| 2.1.1 维护国家统一和民族团结 | 第24-25页 |
| 2.1.2 与建设中国特色社会主义事业相统一 | 第25页 |
| 2.1.3 继承和弘扬中华优秀传统文化 | 第25-26页 |
| 2.1.4 实现中华民族伟大复兴的中国梦 | 第26页 |
| 2.1.5 与开放的全球视野相统一 | 第26页 |
| 2.2 爱国价值观的实践考量 | 第26-31页 |
| 2.2.1 以道德规约为基础 | 第27页 |
| 2.2.2 以法律为底线 | 第27-28页 |
| 2.2.3 以自然情感为基础 | 第28-29页 |
| 2.2.4 理性的爱国实践 | 第29-31页 |
| 第三章 当前大学生爱国价值观培育的基本状况 | 第31-48页 |
| 3.1 当前大学生爱国价值观培育的成效 | 第31-33页 |
| 3.1.1 大学生对爱国价值观的认知情况 | 第31-32页 |
| 3.1.2 大学生对爱国价值观的实践情况 | 第32-33页 |
| 3.1.3 大学生爱国价值观的培育情况 | 第33页 |
| 3.2 当前大学生爱国价值观培育存在的问题 | 第33-43页 |
| 3.2.1 培育的内容有待改善 | 第34-37页 |
| 3.2.2 话语体系的实效性不强 | 第37-39页 |
| 3.2.3 家校教育合力不强 | 第39-43页 |
| 3.3 大学生自身存在自信心不足 | 第43-48页 |
| 3.3.1 对中国特色社会主义道路的发展信心有待增强 | 第43-44页 |
| 3.3.2 对中国特色社会主义理论体系的学习有待加强 | 第44-45页 |
| 3.3.3 对中国特色社会主义制度认知还有待改善 | 第45-46页 |
| 3.3.4 对中华优秀传统文化的认同感还有待提高 | 第46-48页 |
| 第四章 培育大学生爱国价值观的对策探讨 | 第48-61页 |
| 4.1 使大学生更加坚定“四个自信” | 第48-51页 |
| 4.1.1 加强大学生对中国特色社会主义发展历程的学习 | 第48-49页 |
| 4.1.2 加强大学生对中国特色社会主义理论体系的学习 | 第49页 |
| 4.1.3 提升大学生对社会主义制度的理性认知 | 第49-50页 |
| 4.1.4 加强大学生对中华优秀传统文化认同感的培育 | 第50-51页 |
| 4.2 增强培育爱国价值观话语体系的影响力 | 第51-54页 |
| 4.2.1 充分利用现代技术 | 第51-52页 |
| 4.2.2 增强话语表达的保真性 | 第52-53页 |
| 4.2.3 加强话语体系的引导力 | 第53-54页 |
| 4.3 强化大学生的爱国参与意识 | 第54-57页 |
| 4.3.1 厘清爱国参与意识培育的问题根源 | 第54-55页 |
| 4.3.2 激发大学生的爱国参与意识 | 第55-56页 |
| 4.3.3 加强对大学生爱国参与行为的反馈 | 第56-57页 |
| 4.4 增强家校教育对大学生爱国价值观培育的合力 | 第57-61页 |
| 4.4.1 厘清家校教育对大学生爱国价值观培育的边界 | 第57-58页 |
| 4.4.2 建立长效的家校合作机制 | 第58-59页 |
| 4.4.3 建立家校教育对大学生爱国价值观培育引导机制 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 | 第68页 |
