| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究的基本思路与方法 | 第11页 |
| 五、创新之处 | 第11-13页 |
| 第一章 初中思想品德课堂有效性提问概述 | 第13-19页 |
| 第一节 初中思想品德课堂有效提问的含义和特点 | 第13-15页 |
| 第二节 初中思想品德课堂有效性提问的必要性和意义 | 第15-19页 |
| 第二章 有效性提问理论依据 | 第19-21页 |
| 第一节 中国关于有效性提问的理论 | 第19页 |
| 第二节 西方关于有效性提问的理论 | 第19-21页 |
| 第三章 当前初中思想品德课堂提问中存在的问题及原因分析 | 第21-25页 |
| 第一节 当前初中思想品德课堂提问中存在的问题 | 第21-22页 |
| 第二节 初中思想品德课堂提问中存在问题的原因分析 | 第22-25页 |
| 第四章 初中思想品德课有效性提问的实施策略 | 第25-35页 |
| 第一节 教师转变师生观,让课堂进发生命的灵光 | 第25-28页 |
| 第二节 教师创造性使用教材,拓宽学生的视野 | 第28-29页 |
| 第三节 教师改进提问的技巧,挖掘学生的潜能 | 第29-31页 |
| 第四节 培养学生发问的能力,激发学生的创新思维 | 第31-33页 |
| 第五节 提升生命价值的开放式教育评价 | 第33-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-39页 |
| 附录2 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47页 |