| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 导论 | 第9-20页 |
| 一、问题缘起 | 第9-10页 |
| 二、概念界定 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-18页 |
| (一) 高效协同创新的内涵或理论研究 | 第11-13页 |
| (二) 高校协同创新的机制研究 | 第13-14页 |
| (三) 高校协同创新的问题及完善对策 | 第14-15页 |
| (四) 高校协同创新的相关研究 | 第15-18页 |
| 四 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 第一章 高校协同创新的理论与实践 | 第20-34页 |
| 第一节 产学研合作发展与协同创新 | 第20-25页 |
| 一、产学研合作的历史 | 第21页 |
| 二、产学研合作的实践情况 | 第21-25页 |
| 第二节 三重螺旋与协同创新 | 第25-28页 |
| 一、三重螺旋模型下的高校、企业和政府关系 | 第26页 |
| 二、高校、企业和政府在三重螺旋模型下的协同行为 | 第26-28页 |
| 第三节 知识生产模式Ⅱ与协同创新 | 第28-30页 |
| 一、知识生产的模式Ⅱ的内涵与高校协同创新 | 第28-29页 |
| 二、知识生产模式Ⅱ促进高校改革创新 | 第29-30页 |
| 第四节 创业型大学与协同创新 | 第30-33页 |
| 一、创业型大学体现了协同创新的特点 | 第31页 |
| 二、创业型大学服务于协同创新 | 第31-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第二章 我国高校协同创新的现实困境 | 第34-46页 |
| 第一节 不合理的科研评价方式 | 第34-37页 |
| 一、我国高校科研评价方式现状 | 第34-35页 |
| 二、科研评价方式阻碍我国高校协同创新 | 第35-37页 |
| 第二节 封闭的学科建设模式 | 第37-40页 |
| 一、学科建设模式趋同、陈旧,不能有效开展协同创新 | 第37-38页 |
| 二、学科之间缺少支撑和合作,不利于协同创新 | 第38-39页 |
| 三、科技前沿的交叉学科发展不足,无法满足协同创新要求 | 第39-40页 |
| 第三节 僵化的事业单位制度 | 第40-43页 |
| 一、我国高校是一种事业单位 | 第40-41页 |
| 二、我国事业单位制度对高校协同创新的制约 | 第41-43页 |
| 第四节 高校协同文化的缺失 | 第43-45页 |
| 一、高校缺少与外界之间的协同文化 | 第43-44页 |
| 二、高校缺少内部群体或个人之间的协同文化 | 第44-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 “2011计划”的案例研究 | 第46-63页 |
| 第一节 “2011计划”的出台 | 第46-48页 |
| 一、“2011计划”出台的基础 | 第47-48页 |
| 二、“2011计划”正式启动 | 第48页 |
| 三、“2011计划”与“211”、“985”工程的区别 | 第48页 |
| 第二节 “2011计划”的内容解析 | 第48-52页 |
| 一、“2011计划”的出发点 | 第48-49页 |
| 二、“2011计划”的任务 | 第49-51页 |
| 三、“2011计划”的实施特点 | 第51-52页 |
| 第三节 “2011计划”的进展 | 第52-58页 |
| 一、“2011计划”工作进度总结 | 第52-53页 |
| 二、协同创新的载体——“协同创新中心”平台建设进展 | 第53-56页 |
| 三、协同创新中心对高校协同创新的推动 | 第56-58页 |
| 第四节 “2011计划”的展望 | 第58-62页 |
| 一、“2011计划”的发展趋势 | 第58-59页 |
| 二、“2011计划”可能存在的问题 | 第59-62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第四章 完善高校协同创新的对策与建议 | 第63-68页 |
| 第一节 知识生产：从模式1到模式2 | 第63-64页 |
| 第二节 学科建设：从重点模式到科际整合 | 第64-65页 |
| 第三节 创新驱动：从政府主导到三重螺旋 | 第65-66页 |
| 第四节 大学转型：从研究型到创业型 | 第66-67页 |
| 本章小结 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
