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农村留守儿童道德教育探析

致谢第5-6页
中文摘要第6-7页
ABSTRACT第7-8页
1 绪论第11-19页
    1.1 问题的提出和研究意义第11-13页
        1.1.1 问题提出的背景第11-12页
        1.1.2 研究意义第12-13页
    1.2 文献综述第13-17页
        1.2.1 国内研究综述第13-15页
        1.2.2 国外研究综述第15-17页
    1.3 研究思路与方法第17-18页
        1.3.1 研究思路第17页
        1.3.2 研究方法第17-18页
    1.4 论文创新与不足第18-19页
        1.4.1 创新第18页
        1.4.2 不足第18-19页
2 加强农村留守儿童道德教育的必要性第19-27页
    2.1 相关概念界定第19-22页
        2.1.1 农村留守儿童第19页
        2.1.2 农村留守儿童监护第19页
        2.1.3 农村留守儿童道德教育第19-22页
    2.2 农村留守儿童产生的背景及监护类型第22-24页
        2.2.1 农村留守儿童产生的背景第23-24页
        2.2.2 农村留守儿童监护类型第24页
    2.3 加强农村留守儿童道德教育的现实性和重要性第24-27页
        2.3.1 加强农村留守儿童道德教育的现实性第25-26页
        2.3.2 加强农村留守儿童道德教育的重要性第26-27页
3 农村留守儿童道德存在的问题及归因分析第27-39页
    3.1 农村留守儿童道德发展中存在的问题第27-30页
        3.1.1 农村留守儿童道德认识混沌第28页
        3.1.2 农村留守儿童道德情感变异第28-29页
        3.1.3 农村留守儿童道德评价偏颇第29-30页
        3.1.4 农村留守儿童道德行为失范第30页
    3.2 问题的归因分析第30-39页
        3.2.1 家庭道德教育的职能缺位第31-32页
        3.2.2 农村学校道德教育的错位第32-33页
        3.2.3 部分农村地区缺乏良好的道德成长环境第33-36页
        3.2.4 相关政策法规滞后第36-39页
4 加强农村留守儿童道德教育的对策建议第39-52页
    4.1 加强农村留守儿童的道德教育坚持的原则第39-42页
        4.1.1 确立原则的基本依据第39-40页
        4.1.2 加强农村留守儿童的道德教育必须坚持的原则第40-42页
    4.2 加强农村留守儿童的道德教育的建议第42-52页
        4.2.1 加强家庭对农村留守儿童道德教育的责任意识第42-43页
        4.2.2 强化学校对农村留守儿童道德教育的责任感第43-45页
        4.2.3 发挥政府对农村留守儿童道德教育的道德引导作用第45-46页
        4.2.4 优化农村留守儿童的道德成长环境第46-49页
        4.2.5 完善相关政策法规第49-52页
5 结语第52-53页
参考文献第53-55页
作者简历第55-57页
学位论文数据集第57页

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