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宁波市体育后备人才体教结合培养模式研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 前言第10-12页
    1.1 选题依据第10-11页
    1.2 研究目的及意义第11-12页
2 文献综述第12-22页
    2.1 国外体教结合、人才培养方面研究现状第12-14页
    2.2 我国体教结合、人才培养方面研究现状第14-20页
        2.2.1 我国体教结合相关的政策性文件第14-17页
            2.2.1.1 国家的相关政策文件第14-16页
            2.2.1.2 部分省市相关的政策性文件第16-17页
        2.2.2 我国体教结合培养文献研究第17-20页
            2.2.2.1 我国体教结合政策研究第17-18页
            2.2.2.2 我国体教结合现状研究第18页
            2.2.2.3 我国体教结合存在问题及对策研究第18-19页
            2.2.2.4 后备人才存在问题及对策研究第19-20页
    2.3 我国体教结合培养模式第20-22页
3 研究的基本理论及相关概念的界定第22-26页
    3.1 研究的理论第22-23页
        3.1.1 人力资本理论第22页
        3.1.2 人的全面发展理论第22-23页
    3.2 相关概念的界定第23-26页
        3.2.1 体育后备人才概念的界定第23-24页
        3.2.2 体教结合概念的界定第24页
        3.2.3 体教结合培养模式概念的界定第24-25页
        3.2.4 体育传统项目学校、训练点、体育运动学校第25-26页
4 研究对象与研究方法第26-30页
    4.1 研究对象第26页
    4.2 研究方法第26-30页
        4.2.1 文献资料法第26-27页
        4.2.2 访谈法第27页
        4.2.3 问卷调查法第27-29页
            4.2.3.1 问卷的设计第27-28页
            4.2.3.2 问卷的效度、信度检验第28页
            4.2.3.3 问卷的发放与回收第28-29页
        4.2.4 数理统计法第29页
        4.2.5 逻辑分析法第29-30页
5 研究结果与分析第30-56页
    5.1 宁波市体育后备人才现状分析第30-39页
        5.1.1 宁波市体育后备人才培养运动员现状分析第30-36页
            5.1.1.1 运动员的学习状况第30-33页
            5.1.1.2 运动员的训练状况第33-34页
            5.1.1.3 比赛情况分析第34-35页
            5.1.1.4 参加训练的动机第35-36页
        5.1.2 宁波市后备人才培养教练员队伍现状分析第36-39页
            5.1.2.1 教练员年龄结构分析第36-37页
            5.1.2.2 教练员任教途径及执教年限分析第37-38页
            5.1.2.3 教练员的学历与职称分析第38-39页
            5.1.2.4 教练员的培训及科研状况分析第39页
    5.2 宁波市“体教结合”培养模式分析第39-41页
        5.2.1 配合型模式第39-40页
        5.2.2 共管型模式第40页
        5.2.3 共建型模式第40-41页
        5.2.4 市队区办型模式第41页
    5.3 影响宁波市体育后备人才体教结合培养模式的因素分析第41-51页
        5.3.1 体制因子第45-46页
        5.3.2 教学因子第46-48页
        5.3.3 训练因子第48-49页
        5.3.4 竞赛因子第49页
        5.3.5 支持因子第49-50页
        5.3.6 运动员因子第50-51页
    5.4 存在问题分析第51-52页
        5.4.1 宁波市体育后备人才运动员存在问题分析第51-52页
        5.4.2 宁波市体育后备人才教练员队伍存在问题分析第52页
        5.4.3 宁波市体育后备人才体教结合培养模式存在的问题第52页
    5.5 宁波市体育后备人才体教结合培养模式的对策第52-53页
        5.5.1 注重运动员综合文化素质的培养第52页
        5.5.2 充分的利用市场竞争机制来提高教练员的整体素质第52页
        5.5.3 继续加强体育部门与教育部门的合作,建立科学合理的竞赛机制第52-53页
    5.6 宁波市体育后备人才体教结合培养模式的构建第53-56页
        5.6.1 宁波市体育后备人才体教结合培养模式及运行机制第53页
        5.6.2 构建的思想及理论基础第53-54页
        5.6.3 新模式的培养目标第54页
        5.6.4 新模式的框架第54-55页
        5.6.5 新模式第55-56页
6 结论第56-57页
参考文献第57-61页
致谢第61-62页
攻读硕士学位期间所取得的科研成果第62-63页
附录一:宁波市体育后备人才体教结合培养模式研究调查问卷(教练)第63-66页
附录二:宁波市体育后备人才体教结合培养模式研究调查问卷(运动员)第66-68页
附录三:访谈提纲第68-69页
附录四: 2009-2010 年度宁波市训练点名单(40 所)第69-70页
附录五:2009—2010 年度宁波市体育传统项目学校名单(88 所)第70页

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