| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 一、选题依据与研究意义 | 第10-15页 |
| (一)选题依据 | 第10-13页 |
| (二)研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-18页 |
| 一、国外研究现状 | 第15-16页 |
| 二、国内研究现状 | 第16-18页 |
| 第三章 理论依据与概念界定 | 第18-21页 |
| 一、持续默读的内涵 | 第18-19页 |
| 二、应试阅读的内涵 | 第19页 |
| 三、英语阅读素养的内涵 | 第19-21页 |
| 第四章 研究方法与研究过程 | 第21-24页 |
| 一、研究方法 | 第21页 |
| (一)文献法 | 第21页 |
| (二)比较法 | 第21页 |
| (三)数据分析法 | 第21页 |
| 二、研究过程 | 第21-24页 |
| (一)研究的对象 | 第21页 |
| (二)实验的过程 | 第21-22页 |
| (三)研究的工具 | 第22-24页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第24-34页 |
| 一、研究结果 | 第24-29页 |
| 二、研究讨论 | 第29-34页 |
| 第六章 结论与启示 | 第34-48页 |
| 一、研究启示 | 第34-47页 |
| （一）教学理念：形成以核心素养为纲的英语教学理念，扩大学生的课外阅读量 | 第34-37页 |
| （二）活动课程设置：拟用“阅读思考与分享课”(X+1）的模式，来落实核心素养要求，提高阅读课教学效果 | 第37-40页 |
| （三）活动课程内容及评价：分级多样、自主选择；活动模式及评价 | 第40-47页 |
| 二、研究结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 阅读水平能力与品格问卷调查表 | 第50-52页 |
| 附录2 英语阅读访谈记录表 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
