| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）研究现状 | 第9-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| （三）研究方法 | 第13-14页 |
| 一、泰国曼谷Phibunwes学校信息调查综述 | 第14-22页 |
| （一）个性化教学所需的教学情境现状调查 | 第14-16页 |
| （二）教学对象的调查与个性化分析 | 第16-22页 |
| 二、汉语口语课教学过程中发现的问题 | 第22-28页 |
| （一）拼音读音相混淆 | 第22-25页 |
| （二）语法规则使用偏误 | 第25-26页 |
| （三）部分词汇记忆模糊 | 第26-28页 |
| 三、问题产生的原因分析 | 第28-30页 |
| （一）母语及目的语知识负迁移 | 第28页 |
| （二）教学方法使用欠佳 | 第28-29页 |
| （三）学生文化背景差异 | 第29-30页 |
| 四、汉语口语课个性化教学的改进策略 | 第30-36页 |
| （一）制定多层次的语音教学目标 | 第30-32页 |
| （二）划分等级化的语法教学标准 | 第32-33页 |
| （三)使用现代教育技术辅助词汇教学 | 第33-34页 |
| （四)转变教学方法切合学生的文化背景差异 | 第34-35页 |
| （五)融入实用类话题提升口语交际能力 | 第35-36页 |
| 五、汉语口语课个性化教学的检测评估与启示 | 第36-45页 |
| （一）教学成果的检测与分析 | 第36-38页 |
| （二）教学成果评估 | 第38-42页 |
| （三）对外汉语教师的个性化教学启示 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 教学对象信息问卷调查表 | 第49-51页 |
| 附录2 HSK（一级）试卷 | 第51-62页 |
| 附录3 Phibunwes学校四年级汉语口语期末试卷 | 第62-64页 |
| 附录4 学生口语评分表 | 第64-65页 |
| 附录5 学生学习成绩评估总表 | 第65-66页 |
| 附录6 教师教学表现情况评估表 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |