| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1. 研究背景 | 第9-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究状况 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| 一、大学生人文素质教育的涵义 | 第15-25页 |
| (一) 人文素质教育的涵义 | 第15-18页 |
| 1. 人文和素质的内涵 | 第16页 |
| 2. 人文素质的构成要素 | 第16-17页 |
| 3. 人文素质教育 | 第17-18页 |
| (二) 中外高校人文素质教育之比较 | 第18-23页 |
| 1. 中国高校人文教育的历史反思 | 第18-20页 |
| 2 欧美国家高等教育对人文素质教育的探索 | 第20-23页 |
| 3. 欧美国家高校人文素质教育的启示 | 第23页 |
| (三) 培养大学生人文素质教育的必要性 | 第23-25页 |
| 1. 加强高校人文素质教育是大学生自身和教育现状决定的 | 第24页 |
| 2. 有利于实现人文教育和科学教育目标的整合 | 第24-25页 |
| 3. 有利于人与社会经济协调发展 | 第25页 |
| 二、中国高校人文素质教育存在问题及原因分析 | 第25-33页 |
| (一) 我国高校人文素质教育存在的问题 | 第26-29页 |
| 1. 高校人文素质教育的课程设置 | 第26-28页 |
| 2. 高校人文素质教育的课外教育 | 第28页 |
| 3. 高校人文素质教育的校园文化 | 第28-29页 |
| (二) 我国高校人文素质教育存在问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 1. 起步晚基础差 | 第29-31页 |
| 2. 过于精细的专业划分 | 第31页 |
| 3. 市场经济的巨大影响 | 第31-32页 |
| 4. 西方思潮的冲击 | 第32-33页 |
| 三、完善高校人文素质教育的途径 | 第33-42页 |
| (一) 宏观的层面：改进高校人文素质教育的对策 | 第33-36页 |
| 1. 革新高校人文素质教育理念 | 第33-34页 |
| 2. 完善高校人文素质教育政策体系 | 第34-36页 |
| (二) 微观层面：加强高校人文素质教育的措施 | 第36-42页 |
| 1. 教师对大学生人文素质的导向 | 第36-37页 |
| 2. 综合课程对大学生人文素质的锤炼 | 第37-38页 |
| 3. 社团活动和实践对大学生人文素质的拓展 | 第38-39页 |
| 4. 校园文化对大学生人文素质的熏陶 | 第39-40页 |
| 5. 发掘高校人文素质教育的潜在渠道 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |