| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第7-21页 |
| 1.1 问题提出 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-21页 |
| 2 研究设计 | 第21-25页 |
| 2.1 研究目的 | 第21页 |
| 2.2 概念界定 | 第21-22页 |
| 2.3 研究假设 | 第22页 |
| 2.4 研究对象 | 第22-23页 |
| 2.5 研究程序 | 第23页 |
| 2.6 研究方法 | 第23-25页 |
| 3 教育情景下后见之明偏见的初步认证 | 第25-31页 |
| 3.1 实验假设 | 第25页 |
| 3.2 实验材料 | 第25-27页 |
| 3.3 实验程序 | 第27页 |
| 3.4 实验结果 | 第27-29页 |
| 3.5 讨论 | 第29-30页 |
| 3.6 小结 | 第30-31页 |
| 4 后见之明偏见的影响因素研究 | 第31-47页 |
| 4.1 反馈类型对后见之明偏见的影响 | 第31-35页 |
| 4.2 考试卷入程度对后见之明偏见的影响 | 第35-40页 |
| 4.3 反馈类型和考试卷入程度对后见之明偏见的交互影响 | 第40-47页 |
| 5 总讨论和总结论 | 第47-53页 |
| 5.1 总讨论 | 第47-50页 |
| 5.2 总结论 | 第50-53页 |
| 6 研究创新与展望 | 第53-57页 |
| 6.1 研究创新 | 第53页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第53-57页 |
| 7 参考文献 | 第57-61页 |
| 8 附件：测试材料 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |