绿色学校环境教育可持续发展研究--基于昆铁五中师生视角
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第7页 |
| 1.2 研究意义和价值 | 第7-9页 |
| 1.2.1 绿色学校的内涵 | 第7-8页 |
| 1.2.2 绿色学校、环境教育与可持续发展的关系 | 第8-9页 |
| 1.2.3 研究的理论意义 | 第9页 |
| 1.2.4 研究的现实意义 | 第9页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第9-10页 |
| 1.4 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.4.1 绿色学校在国外的发展现状及研究成果 | 第10-11页 |
| 1.4.2 绿色学校建设在国内的发展现状研究 | 第11-12页 |
| 1.5 理论基础 | 第12-14页 |
| 1.5.1 可持续发展的基础理论 | 第12-13页 |
| 1.5.2 可持续发展的核心理论 | 第13-14页 |
| 1.6 研究问题和假设 | 第14-15页 |
| 1.6.1 研究问题 | 第14页 |
| 1.6.2 研究假设 | 第14-15页 |
| 1.7 研究方法 | 第15-16页 |
| 2. 昆明市铁路第五中学的基本情况 | 第16-20页 |
| 2.1 昆明市铁路第五中学概况 | 第16-18页 |
| 2.1.1 简介 | 第16页 |
| 2.1.2 现状呈现 | 第16-18页 |
| 2.2 昆明市铁路第五中学创建绿色学校纪实 | 第18-20页 |
| 3. 昆铁五中绿色学校可持续发展问卷分析 | 第20-47页 |
| 3.1 调查问卷 | 第20-24页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第20页 |
| 3.1.2 问卷基本情况 | 第20页 |
| 3.1.3 问卷现状呈现和分析 | 第20-24页 |
| 3.2 环境教育过程统计分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 学生环境教育过程统计分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 老师环境教育过程统计分析 | 第25-26页 |
| 3.3 环境教育效果统计分析 | 第26-30页 |
| 3.3.1 学生环境教育效果统计分析 | 第26-28页 |
| 3.3.2 教师环境教育效果统计分析 | 第28-30页 |
| 3.4 满意度的频数统计分析和描述统计分析 | 第30-34页 |
| 3.4.1 师生满意度的频数统计 | 第30-32页 |
| 3.4.2 师生满意度的描述统计 | 第32-34页 |
| 3.5 满意度差异性比较 | 第34-41页 |
| 3.5.1 学生、教师不同身份满意度的差异比较 | 第34-35页 |
| 3.5.2 不同性别学生满意度的差异比较 | 第35-37页 |
| 3.5.3 不同性别教师满意度的差异比较 | 第37-39页 |
| 3.5.4 不同户口类型学生满意度的差异比较 | 第39-41页 |
| 3.6 不同类别教师满意度的频数统计分析 | 第41-47页 |
| 3.6.1 不同年龄教师满意度统计分析 | 第41-42页 |
| 3.6.2 不同学历教师满意度统计分析 | 第42-43页 |
| 3.6.3 不同职称教师满意度统计分析 | 第43-44页 |
| 3.6.4 不同工作性质教师满意度统计分析 | 第44-45页 |
| 3.6.5 不同工作年限教师满意度统计分析 | 第45-47页 |
| 4. 保障绿色学校可持续发展策略 | 第47-49页 |
| 5. 结语和反思 | 第49-51页 |
| 附录一：绿色学校可持续发展调查问卷(学生) | 第51-56页 |
| 附录二：绿色学校可持续发展调查问卷(教师) | 第56-61页 |
| 附录三：绿色学校创建评估标准 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
