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高等教育质量保障的理论与实践研究--以英、日、法、德为例

摘要第5-6页
Abstract第6页
第一章 绪论第11-22页
    1.1 研究背景第12页
    1.2 研究意义第12-13页
    1.3 概念界定第13-17页
        1.3.1 质量的概念第13-14页
        1.3.2 高等教育质量第14页
        1.3.3 质量管理第14-15页
        1.3.4 全面质量管理第15-16页
        1.3.5 质量保障第16-17页
        1.3.6 高等教育质量保障第17页
    1.4 文献综述第17-20页
        1.4.1 国外相关研究第18页
        1.4.2 国内相关研究第18-20页
    1.5 研究内容第20页
    1.6 研究方法第20-22页
第二章 英国高等教育质量保障体系第22-33页
    2.1 英国高等教育质量保障的发展历程第22-24页
        2.1.1 双轨制的发展历程及质量保障第22-23页
        2.1.2 单一制时期的英国高等教育质量保障第23-24页
        2.1.3 新世纪的高等教育质量保障第24页
    2.2 英国高等教育外部质量保障第24-28页
        2.2.1 院校审核第25-26页
        2.2.2 政府部门及公共机构评估第26页
        2.2.3 专业认证第26-27页
        2.2.4 教学质量信息与全国学生民意调查第27页
        2.2.5 媒体排行榜第27-28页
    2.3 英国高等教育内部质量保障体系第28-32页
        2.3.1 专业审批(Program approval)第28-29页
        2.3.2 年度监控(Annual monitoring)第29-30页
        2.3.3 周期审查(Periodic review)第30-31页
        2.3.4 校外督察员(External examiner)制度第31-32页
    2.4 本章小结第32-33页
第三章 日本高等教育质量保障体系第33-43页
    3.1 日本高等教育质量保障的发展历程第33-35页
        3.1.1 大学设置基准的大纲化和自我评估的兴起(1991-1999)第33页
        3.1.2 第三方评估发展时期(1999-2004)第33-34页
        3.1.3 认证评估制度的深入发展时期(2004——至今)第34-35页
    3.2 日本高等教育外部质量保障体系第35-41页
        3.2.1 大学设置认可制度(Establishment-Approval System)第35-36页
        3.2.2 国立大学法人评估(National University Corporations Evaluation)第36-37页
        3.2.3 专业认证(Certified Evaluation Accreditation)第37-40页
        3.2.4 新闻媒体第40-41页
    3.3 日本高等教育内部质量保障体系第41-42页
    3.4 本章小结第42-43页
第四章 法国高等教育质量保障体系第43-49页
    4.1 法国高等教育质量保障模式的发展历程第43-44页
        4.1.1 外部质量保障的确立第43页
        4.1.2 博洛尼亚进程第43页
        4.1.3 质量保障的新纪元第43-44页
    4.2 法国高等教育外部质量保障系统第44-46页
        4.2.1 高等教育国家评估委员会(Committee National Evaluation)第44页
        4.2.2 研究与高等教育质量评鉴局(AERES)第44-45页
        4.2.3 工程师职称委员会(Commission des Titres d’Ingénieur,CTI)第45-46页
    4.3 法国高等教育内部质量保障系统第46-48页
        4.3.1 绩效评估第46-47页
        4.3.2 合同制第47-48页
        4.3.3 学科专业评估第48页
    4.4 本章小结第48-49页
第五章 德国高等教育质量保障体系第49-63页
    5.1 德国高等教育质量保障进程第49-52页
        5.1.1 高等教育质量保障的战后恢复阶段第49页
        5.1.2 60-70 年代高等教育质量保障的改革阶段第49-51页
        5.1.3 两德统一后高等教育质量保障的发展第51-52页
    5.2 德国高等教育外部质量保障第52-57页
        5.2.1 校际评估第52-53页
        5.2.2 巴登符腾堡评估第53-54页
        5.2.3 认可评估第54-56页
        5.2.4 CHE 大学排名第56-57页
    5.3 德国高等教育内部质量保障第57-62页
        5.3.1 院系评估第57-58页
        5.3.2 认证自评第58-62页
    5.4 本章小结第62-63页
第六章 发达国家高等教育质量保障对我国的启示第63-72页
    6.1 发达国家的高等教育质量保障体系比较第63-67页
        6.1.1 发达国家的高等教育质量保障主体比较第63-64页
        6.1.2 发达国家的高等教育质量保障标准比较第64-65页
        6.1.3 发达国家的高等教育质量保障流程比较第65-67页
    6.2 发达国家高等教育质量保障的多元复合发展趋势第67-69页
        6.2.1 以院校自评为基础的高等教育质量保障体系第67页
        6.2.2 独立的第三方保障机制第67-68页
        6.2.3 坚持评估方法的多元化第68-69页
    6.3 完善我国高等教育质量保障的建议第69-72页
        6.3.1 强化高校自我评价意识,以外促内第69-70页
        6.3.2 丰富质量保障的主体,推行国际认证或认可活动第70-71页
        6.3.3 实现评估标准和方法的多元化第71-72页
结论与展望第72-73页
参考文献第73-78页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第78-79页
致谢第79-80页
附件第80页

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