| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-19页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| (一)理论意义 | 第8页 |
| (二)现实意义 | 第8页 |
| 三、核心概念界定 | 第8-11页 |
| (一)职业教育 | 第8-10页 |
| (二)职业教育制度 | 第10-11页 |
| (三)制度创新 | 第11页 |
| 四、文献综述 | 第11-17页 |
| (一)职业教育的历史与比较方面 | 第11-13页 |
| (二)中等职业教育制度方面 | 第13-15页 |
| (三)高等职业教育制度方面 | 第15-16页 |
| (四)社会因素对职业教育制度影响方面 | 第16-17页 |
| (五)总结与评价 | 第17页 |
| 五、研究内容与研究方法 | 第17-18页 |
| (一)研究内容 | 第17页 |
| (二)研究方法 | 第17-18页 |
| 六、研究创新点 | 第18-19页 |
| 第一章 美国职业教育制度创新的思想文化基础 | 第19-26页 |
| 一、美国文化与美国职业教育制度创新 | 第19-21页 |
| (一)宗教文化 | 第19-20页 |
| (二)实用主义文化 | 第20-21页 |
| (三)共和主义文化 | 第21页 |
| 二、职业教育思想对美国职业教育制度创新的推动 | 第21-26页 |
| (一)杜威职业教育思想 | 第22-23页 |
| (二)职业主义教育理论 | 第23-24页 |
| (三)生计教育思想 | 第24-26页 |
| 第二章 美国中等职业教育制度创新 | 第26-37页 |
| 一、美国中等职业教育制度发展概述 | 第26-32页 |
| (一)南北战争前美国中等职业教育制度的孕育 | 第26-28页 |
| (二)19世纪后半期美国中等职业教育制度的显现 | 第28-29页 |
| (三)20世纪前半期美国中等职业教育制度的创立 | 第29-31页 |
| (四)20世纪后半期美国中等职业教育制度的发展 | 第31-32页 |
| 二、美国中等职业教育制度的特色 | 第32-35页 |
| (一)综合化：普通教育与职业教育相结合 | 第33页 |
| (二)多样化：职业教育形式多种多样 | 第33-34页 |
| (三)合作化：企业与学校相结合 | 第34-35页 |
| (四)衔接化:沟通职业教育的桥梁 | 第35页 |
| 三、美国中等职业教育制度存在的问题及不足 | 第35-37页 |
| 第三章 美国高等职业教育制度创新 | 第37-45页 |
| 一、美国高等职业教育制度发展概述 | 第37-41页 |
| (一)南北战争前美国高等职业教育制度的萌芽 | 第37-38页 |
| (二)19世纪后半期美国高等职业教育制度的诞生 | 第38-39页 |
| (三)20世纪前半期美国高等职业教育制度的发展 | 第39-40页 |
| (四)20世纪后半期美国高等职业教育制度的完善 | 第40-41页 |
| 二、美国高等职业教育制度的特色 | 第41-43页 |
| (一)招生对象的开放性 | 第41-42页 |
| (二)课程设置的实用性 | 第42-43页 |
| (三)教学组织的灵活性 | 第43页 |
| 三、美国高等职业教育制度存在的问题及不足 | 第43-45页 |
| 第四章 美国职业教育管理制度创新 | 第45-52页 |
| 一、美国职业教育管理制度发展概述 | 第45-48页 |
| (一)南北战争前美国职业教育管理制度的探索 | 第45-46页 |
| (二)19世纪下半期至20世纪上半期美国职业教育管理制度的建立 | 第46-47页 |
| (三)20世纪下半期美国职业教育管理制度的发展 | 第47-48页 |
| 二、美国职业教育管理制度的特色 | 第48-51页 |
| (一)金字塔型的管理结构 | 第48-49页 |
| (二)拨款导向的管理手段 | 第49-50页 |
| (三)多方参与的管理策略 | 第50-51页 |
| 三、美国职业教育管理制度存在的问题及不足 | 第51-52页 |
| 第五章 美国职业教育制度创新的特征及影响 | 第52-59页 |
| 一、美国职业教育制度创新的特征 | 第52-56页 |
| (一)面向现实：美国职业教育制度创新的动力 | 第52-53页 |
| (二)立足传统：美国职业教育制度创新的根基 | 第53-54页 |
| (三)自下而上：美国职业教育制度创新的模式 | 第54-55页 |
| (四)建构理论：美国职业教育制度创新的支撑 | 第55-56页 |
| 二、美国职业教育制度创新的影响 | 第56-59页 |
| (一)促进了产业界对职业教育的参与 | 第56-57页 |
| (二)推动了教育民主化进程 | 第57页 |
| (三)使普通教育与职业教育相结合的观念深入人心 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 个人简历 | 第65页 |