| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-16页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第16页 |
| (四) 研究目的及意义 | 第16-17页 |
| 一、内隐学习在数学教学中的优势 | 第17-21页 |
| (一) 内隐学习具有减少学习负担的优势 | 第17页 |
| (二) 内隐学习所获得的知识更容易迁移 | 第17-18页 |
| (三) 内隐学习学习容量极大 | 第18页 |
| (四) 内隐学习更容易被大多数人掌握 | 第18-19页 |
| (五) 内隐学习具有长时功效优势 | 第19页 |
| (六) 内隐学习在获得缄默知识方面具有优势 | 第19-21页 |
| 二、内隐学习在初中数学教学中的现状及存在的问题 | 第21-27页 |
| (一) 内隐学习在初中数学教学中的现状调查 | 第21-25页 |
| (二) 内隐学习在目前初中数学教学应用中存在的问题 | 第25-27页 |
| 三、初中数学教学中影响内隐学习的因素 | 第27-39页 |
| (一) 学习材料对数学内隐学习的影响 | 第27-32页 |
| (二) 时间对内隐学习的影响 | 第32-34页 |
| (三) 教育情境对内隐学习的影响 | 第34-35页 |
| (四) 外显学习对内隐学习的影响 | 第35-39页 |
| 四、内隐学习在数学教学中的应用策略 | 第39-55页 |
| (一) 利用“做中学”促进内隐学习 | 第39-40页 |
| (二) 促进内隐学习要重视隐性课程的建设 | 第40-44页 |
| (三) 选择有利于内隐学习的教学法 | 第44-50页 |
| (四) 注意内隐学习的负面效应 | 第50-55页 |
| 五、结论 | 第55-57页 |
| 六、给今后研究的建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一 | 第63-65页 |
| 附录二 | 第65-67页 |
| 附录三 | 第67-71页 |
| 附录四 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 论文发表 | 第77页 |