| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究的意义及方法 | 第12-14页 |
| 第一章 经典诵读与经典诵读教学概述 | 第14-23页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 一、关于“经典” | 第14页 |
| 二、关于“诵读” | 第14-15页 |
| 三、“经典诵读”的界定 | 第15页 |
| 四、“经典诵读教学”的界定 | 第15页 |
| 第二节 经典诵读的历史沿革 | 第15-19页 |
| 一、古代读经 | 第15-17页 |
| 二、近代读经 | 第17-18页 |
| 三、当代读经 | 第18-19页 |
| 第三节 小学经典诵读教学的价值及理论依据 | 第19-23页 |
| 一、小学经典诵读教学的价值 | 第19-21页 |
| 二、小学经典诵读教学的理论依据 | 第21-23页 |
| 第二章 S小学语文经典诵读教学的课程开发 | 第23-34页 |
| 第一节 S小学经典诵读教学的缘起 | 第23-24页 |
| 一、S小学概况 | 第23-24页 |
| 二、S小学开展经典诵读教学的缘起 | 第24页 |
| 第二节 S小学语文经典诵读教学的目标及课时设置 | 第24-26页 |
| 一、小学语文经典诵读教学的目标 | 第24-25页 |
| 二、小学语文经典诵读教学的课时设置 | 第25-26页 |
| 第三节 S小学语文经典诵读教学内容的开发 | 第26-30页 |
| 一、教学内容选择的原则 | 第26-27页 |
| 二、教学内容选择的范围 | 第27-28页 |
| 三、教学内容的基本框架 | 第28-30页 |
| 第四节 S小学语文经典诵读教学配套资源的开发与创建 | 第30-34页 |
| 一、营造书香校园 | 第30-31页 |
| 二、打造书香班级 | 第31-32页 |
| 三、共创书香家庭 | 第32-33页 |
| 四、利用社区资源 | 第33-34页 |
| 第三章 S小学语文经典诵读教学的组织实施 | 第34-44页 |
| 第一节 小学语文经典诵读教学的实施保障 | 第34页 |
| 第二节 小学语文经典诵读教学的实施原则 | 第34-36页 |
| 一、持久性原则 | 第35页 |
| 二、不求甚解原则 | 第35页 |
| 三、因材施教原则 | 第35-36页 |
| 四、学以致用原则 | 第36页 |
| 五、激励赏识原则 | 第36页 |
| 第三节 S小学语文经典诵读教学的实施策略 | 第36-42页 |
| 一、精心指导,教给诵读方法 | 第37页 |
| 二、加强学科整合,拓宽诵读渠道 | 第37-40页 |
| 三、开展多种活动,丰富诵读形式 | 第40-42页 |
| 第四节 S小学语文经典诵读教学的评价 | 第42-44页 |
| 第四章 S小学经典诵读教学实践的反思 | 第44-49页 |
| 第一节 S小学经典诵读教学的成效 | 第44-46页 |
| 一、学校的收获-----最是书香能致远 | 第44页 |
| 二、教师的收获-----为有源头活水来 | 第44-45页 |
| 三、学生的收获-----腹有诗书气自华 | 第45-46页 |
| 第二节 小学经典诵读教学存在的问题 | 第46-47页 |
| 一、认识不清,流于形式 | 第46页 |
| 二、方法机械,指导欠缺 | 第46页 |
| 三、急功近利,加重负担 | 第46-47页 |
| 第三节 对小学经典诵读教学的几点建议 | 第47-49页 |
| 一、强化师训,保证质量 | 第47页 |
| 二、形式多样,深化积累 | 第47-48页 |
| 三、目标长远,重在养成 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-63页 |
| 附录A：经典诵读校园文化 | 第50-52页 |
| 附录B：经典诵读成果 | 第52-56页 |
| 附录C：经典诵读案例 | 第56-60页 |
| 附录D：经典诵读评价方案 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |