| Abstract in English | 第3-4页 |
| Abstract in Chinese | 第5-11页 |
| 1. Introduction | 第11-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第11-12页 |
| 1.2 Significance of Study | 第12页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第12-13页 |
| 2. Theoretical Basis and Literature Review | 第13-19页 |
| 2.1 Theoretical Basis | 第13-16页 |
| 2.1.1 Communication Theory | 第13-14页 |
| 2.1.2 Constructive Learning Theory | 第14页 |
| 2.1.3 Input and Output Hypothesis Theory | 第14-15页 |
| 2.1.4 Interaction Hypothesis | 第15-16页 |
| 2.2 Literature Review | 第16-19页 |
| 2.2.1 The Definition of Teachers’ Interactive Behaviors | 第16页 |
| 2.2.2 Previous Research of Classroom Interaction between Teachers and Students | 第16-18页 |
| 2.2.3 Previous Research of Urban and Rural Teachers’ Interactive Behaviors | 第18-19页 |
| 3. Methodology | 第19-29页 |
| 3.1 Research Questions | 第19页 |
| 3.2 Research Subjects | 第19-20页 |
| 3.3 Research Instruments | 第20-25页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第20-23页 |
| 3.3.2 Classroom Observation | 第23-25页 |
| 3.4 Research Procedures | 第25-27页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第25-26页 |
| 3.4.2 Classroom Observation | 第26-27页 |
| 3.5 Data Analysis | 第27-29页 |
| 4. Results and Discussion | 第29-53页 |
| 4.1 Results and Discussion of Questionnaire | 第29-43页 |
| 4.1.1 Results and Analysis of English Teachers’ Classroom Interaction | 第29-38页 |
| 4.1.2 Results and Analysis of Urban and Rural Teachers’ Interactive Behaviors | 第38-43页 |
| 4.2 Results and Discussion of Classroom Observation | 第43-49页 |
| 4.2.1 Result and Analysis of Time Distribution | 第43页 |
| 4.2.2 Results and Analysis of Verbal Behaviors between Teachers and Students | 第43-47页 |
| 4.2.3 Results and Analysis of Urban and Rural Teachers’ Nonverbal InteractiveBehaviors | 第47-49页 |
| 4.3 Analysis of Reasons of Urban and Rural Teachers’ Interactive Behavior Differences | 第49-53页 |
| 4.3.1 Different Level of the Faculty | 第49-50页 |
| 4.3.2 Different Work Pressure | 第50-51页 |
| 4.3.3 Different Training of Teaching Skills | 第51页 |
| 4.3.4 Different Methods of Handling Textbooks | 第51-52页 |
| 4.3.5 Different English Levels of Students | 第52-53页 |
| 5. Conclusion | 第53-55页 |
| 5.1 Major Findings | 第53页 |
| 5.2 Limitations | 第53-54页 |
| 5.3 Suggestions for Further Research | 第54-55页 |
| Acknowledgements | 第55-57页 |
| Bibliography | 第57-61页 |
| Appendix A | 第61-64页 |
| Appendix B | 第64-65页 |
| Appendix C | 第65-66页 |
| Appendix D | 第66-67页 |
