| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第7-20页 |
| （一）研究缘起 | 第7-8页 |
| （二）研究意义 | 第8页 |
| （三）国内外研究综述 | 第8-17页 |
| （四）核心概念界定 | 第17-18页 |
| （五）研究目的与任务 | 第18-20页 |
| 二、WJ县农村小学教师生存状态的研究设计 | 第20-23页 |
| （一）研究工具 | 第20-22页 |
| （二）研究过程 | 第22-23页 |
| 三、城镇化进程中农村小学教师生存状态现状研究 | 第23-33页 |
| （一）农村小学教师的工作状态 | 第23-30页 |
| （二）农村小学教师的日常生活状态 | 第30-33页 |
| 四、城镇化进程中农村小学教师生存状态中突显的问题及原因分析 | 第33-42页 |
| （一）农村小学缺编明显，致使教师工作量大，工作压力偏重 | 第33-34页 |
| （二）一些小规模的农村小学物质环境差，教师工作积极性受挫 | 第34-35页 |
| （三）农村小学教师，特别是代课教师工资水平偏低，影响其职业认同 | 第35-36页 |
| （四）农村小学教师职后培训机会偏少，专业发展平台单一 | 第36-37页 |
| （五）部分农村家长不重视子女的教育，致使农村小学教师存有职业挫败感 | 第37-39页 |
| （六）农村社区文化建设滞后，农村小学教师精神生活单调 | 第39-40页 |
| （七）20 到40岁农村小学教师工作满意度偏低，有明显的离职倾向。 | 第40-42页 |
| 五、城镇化进程中农村小学教师生存状态的改善对策 | 第42-48页 |
| （一）政府应该加大对农村小学教育的财政支持和政策支持 | 第42-44页 |
| （二）农村小学应当在管理中彰显人文关怀，着力改善教师的工作环境 | 第44-46页 |
| （三）在城镇化进程中，加强农村文化建设，丰富农村社区生活 | 第46-48页 |
| 研究的创新之处与局限 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
