| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究创新点与不足 | 第15-16页 |
| 1.5.1 研究创新点 | 第15页 |
| 1.5.2 研究不足 | 第15-16页 |
| 2.公民科学素养与城市贫困阶层固化相关概念 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-17页 |
| 2.2 理论依据 | 第17-21页 |
| 3.公民科学素养与城市贫困阶层固化现状 | 第21-30页 |
| 3.1 公民科学素养现状 | 第21-25页 |
| 3.1.1 我国公民科学素养现状 | 第21-24页 |
| 3.1.2 我国城市贫困阶层公民科学素养现状 | 第24-25页 |
| 3.2 城市贫困家庭阶层固化现状 | 第25-30页 |
| 3.2.1 城市贫困人口阶层地位 | 第25-28页 |
| 3.2.2 城市贫困阶层固化表现 | 第28-30页 |
| 4.公民科学素养对城市贫困阶层固化的影响作用 | 第30-34页 |
| 4.1 公民科学素养有助于促进社会流动 | 第30-31页 |
| 4.2 公民科学素养有助于打破贫困文化圈 | 第31-32页 |
| 4.3 公民科学素养有助于拓宽信息获取渠道 | 第32-34页 |
| 5.基于科学素养视角解决城市贫困阶层固化问题对策建议 | 第34-41页 |
| 5.1 拓宽城市贫困阶层科学素养获得途径 | 第34-36页 |
| 5.1.1 提升科技教育机制 | 第34-35页 |
| 5.1.2 创新科普工作机制 | 第35-36页 |
| 5.2 提高城市贫困阶层子代教育措施 | 第36-37页 |
| 5.3 解决城市贫困阶层的贫困问题 | 第37-41页 |
| 5.3.1 建立更加完善的社会保障制度 | 第37-39页 |
| 5.3.2 社会组织多维度扶持 | 第39-40页 |
| 5.3.3 个人脱贫自助 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |