| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、课题研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 1、国家教育规划纲要的要求 | 第8页 |
| 2、区域课堂转型的工作需要 | 第8-9页 |
| 3、生物学科的课标要求 | 第9页 |
| 三、生命教育的研究状况 | 第9-11页 |
| 1、国外生命教育的发展状况 | 第9-10页 |
| 2、国内生命教育的研究状况 | 第10-11页 |
| 第一章 生命教育的概念及理论依据 | 第11-14页 |
| 一、生命教育的概念 | 第11页 |
| 二、生命教育的理论基础 | 第11-14页 |
| 1、生命哲学论 | 第11-12页 |
| 2、人本主义思想 | 第12-13页 |
| 3、生物伦理学 | 第13-14页 |
| 4、新课改理论 | 第14页 |
| 第二章 初中学生生命意识的现状调查与分析 | 第14-18页 |
| 一、调查对象与内容 | 第14-15页 |
| 1、调查方法 | 第14-15页 |
| 2、调查对象 | 第15页 |
| 3、调查内容 | 第15页 |
| 二、调查结果与分析 | 第15-18页 |
| 1、环境保护教育的调查 | 第15-16页 |
| 2、生命健康教育 | 第16页 |
| 3、动物和谐教育 | 第16-17页 |
| 4、生命价值教育 | 第17-18页 |
| 第三章 初中生物教学中渗透生命教育的实施 | 第18-26页 |
| 一、初中生物教材中生命教育素材的挖掘 | 第19-21页 |
| 1、确定单元主题 | 第19页 |
| 2、章节梳理 | 第19-21页 |
| 二、渗透中实施的教学三环节 | 第21页 |
| 三、初中生物教学中渗透生命教育的课堂教学片断实录 | 第21-26页 |
| 1、案例一：《生物圈是最大的生态系统》 | 第21-23页 |
| 2、案例二：《人体对外界环境的感知---眼与视觉》 | 第23页 |
| 3、案例三：《保护生物的多样性》 | 第23-24页 |
| 4、案例四：《基因在亲子代间的传递》 | 第24页 |
| 5、案例五：《动物的生殖和发育》复习课 | 第24-26页 |
| 6、案例六：《绿色植物的呼吸作用》 | 第26页 |
| 第四章 实施结果与分析 | 第26-31页 |
| 一、实施生命教育后学生环保意识变化 | 第27-28页 |
| 二、实施生命教育后学生生命健康意识变化 | 第28-29页 |
| 三、实施生命教育后学生与动物和谐相处的变化 | 第29页 |
| 四、实施生命教育后学生生命价值意识的变化 | 第29-31页 |
| 第五章 总结与展望 | 第31-33页 |
| 一、得出的结论 | 第31页 |
| 二、不足及展望 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |