| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 高中生英语写作中存在的问题 | 第10-12页 |
| 1.1.2 英语教师在高中英语写作教学中遇到的困难 | 第12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 词块的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 词块教学 | 第15页 |
| 2.1.3 词块的分类 | 第15-17页 |
| 2.2 词块教学的理论依据 | 第17-19页 |
| 2.2.1 语料库语言学基础 | 第18-19页 |
| 2.2.2 语言习得研究基础 | 第19页 |
| 2.3 国内外词块教学的研究现状 | 第19-24页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第20-21页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第21-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-30页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.3.1 试卷 | 第24-25页 |
| 3.3.2 问卷 | 第25页 |
| 3.3.3 访谈 | 第25页 |
| 3.4 数据收集与分析 | 第25-30页 |
| 第四章 行动实施 | 第30-50页 |
| 4.1 第一轮行动 | 第30-41页 |
| 4.1.1 第一轮行动方案 | 第30-31页 |
| 4.1.2 第一轮方案实施 | 第31-40页 |
| 4.1.3 第一轮反思 | 第40-41页 |
| 4.2 第二轮行动 | 第41-50页 |
| 4.2.1 第二轮行动方案 | 第41页 |
| 4.2.2 第二轮行动实施 | 第41-48页 |
| 4.2.3 第二轮反思 | 第48-50页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第50-54页 |
| 5.1 词块教学在英语写作教学中的应用 | 第50-51页 |
| 5.2 词块教学对高中生英语写作成绩的影响 | 第51-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 A | 第57-59页 |
| 附录 B | 第59-60页 |
| 附录 C | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |