| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12页 |
| （一）研究目的 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-15页 |
| （二）国内研究现状 | 第15-19页 |
| 四、相关概念界定 | 第19-21页 |
| （一）义务教育阶段 | 第19页 |
| （二）民族团结教育 | 第19-21页 |
| 五、研究方法 | 第21-23页 |
| （一）文献法 | 第21页 |
| （二）问卷调查法 | 第21页 |
| （三）访谈法 | 第21-22页 |
| （四）教育统计法 | 第22-23页 |
| 第二章 黑龙江省A市义务教育阶段民族团结教育现状 | 第23-39页 |
| 一、黑龙江省A市义务教育阶段民族团结教育课程现状 | 第23-27页 |
| （一）民族团结教育课程的设置 | 第23-26页 |
| （二）其他学科渗透民族团结教育情况 | 第26-27页 |
| 二、学生对民族团结教育的认识 | 第27-34页 |
| （一）学生掌握民族知识的情况及来源 | 第27-31页 |
| （二）学生对开展民族团结相关教育的态度 | 第31-32页 |
| （三）学生的民族团结意识 | 第32-34页 |
| 三、教师对民族团结教育的认识 | 第34-39页 |
| （一）教师对民族团结教育课程的认识 | 第34-36页 |
| （二）教师对民族团结教育重要性的认识 | 第36-37页 |
| （三）教师对上级部门监管的认识 | 第37-39页 |
| 第三章 黑龙江省A市民族团结教育存在问题及原因分析 | 第39-47页 |
| 一、存在的问题 | 第39-43页 |
| （一）上级领导部门缺乏监管 | 第39-40页 |
| （二）缺乏系统的理论指导 | 第40页 |
| （三）相关课程开展不理想 | 第40-41页 |
| （四）现有教材单一 | 第41-42页 |
| （五）教师缺乏认识与培训 | 第42页 |
| （六）学生缺乏正确的相关知识及获取渠道 | 第42-43页 |
| 二、原因分析 | 第43-47页 |
| （一）上级领导部门缺乏重视 | 第43页 |
| （二）理论研究滞后 | 第43-44页 |
| （三）学校及教师重视程度不足 | 第44-45页 |
| （四）缺乏相关师资培训 | 第45页 |
| （五）民族团结教育内容单一化 | 第45-46页 |
| （六）家长及社会对民族团结教育的忽视 | 第46-47页 |
| 第四章 黑龙江省义务教育阶段民族团结教育发展的建议 | 第47-57页 |
| 一、加强政府的监管与指导力度 | 第47-48页 |
| （一）完善相关政策 | 第47-48页 |
| （二）各省市地方教育领导部门加强监督 | 第48页 |
| 二、推进民族团结教育理论的发展 | 第48-50页 |
| （一）促进民族团结教育理论研究 | 第48-49页 |
| （二）构建本土理论体系 | 第49-50页 |
| 三、民族团结教育内容的重构与整合 | 第50-52页 |
| （一）民族团结教育内容的重构 | 第50-51页 |
| （二）各学科整合民族团结教育内容 | 第51-52页 |
| 四、加强师资培训 | 第52页 |
| （一）培养民族团结教育的专、兼职教师 | 第52页 |
| （二）对现有教师进行民族团结的相关培训工作 | 第52页 |
| （三）完善师范生民族团结能力与意识的培养 | 第52页 |
| 五、切实加强学校民族团结教育工作 | 第52-55页 |
| （一）学校保障民族团结教育的开展 | 第52-53页 |
| （二）加强各学校间的联系活动 | 第53-54页 |
| （三）构建和谐校园环境 | 第54-55页 |
| 六、重视社会及家庭层面的支持 | 第55-57页 |
| （一）社会层面的支持 | 第55页 |
| （二）家庭层面的支持 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |