| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 导论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究源起 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 概念界定 | 第9-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究框架 | 第12-13页 |
| 2 基础教育体育课程改革与体育教师教育课程 | 第13-24页 |
| 2.1 新一轮基础教育体育课程改革概述 | 第13-18页 |
| 2.2 基础教育新课程改革与体育教师教育课程的关系 | 第18-19页 |
| 2.3 基础教育新课程改革对体育教师教育课程的新要求 | 第19-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 3 我国体育教师教育课程现状的调查与分析 | 第24-34页 |
| 3.1 体育教师职前教育课程的现状 | 第24-29页 |
| 3.2 体育教师在职教育课程的现状 | 第29-32页 |
| 3.3 体育教师入职教育课程的缺失 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 4 体育教师教育课程发展的新趋势——实现课程一体化 | 第34-47页 |
| 4.1 体育教师教育课程一体化的提出 | 第34-35页 |
| 4.2 体育教师教育课程一体化的概念及理论基础 | 第35-38页 |
| 4.3 体育教师教育课程一体化的可能性与必要性 | 第38-41页 |
| 4.4 体育教师教育课程一体化的策略 | 第41-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 5 本研究的主要结论及其他相关问题 | 第47-52页 |
| 5.1 本研究的主要结论 | 第47页 |
| 5.2 与体育教师教育课程相关的问题 | 第47-50页 |
| 5.3 体育教师教育课程发展的前景展望 | 第50-51页 |
| 5.4 本研究的后续问题 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-64页 |
