| Abstract | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| 前言 社会文化因素对中国学生语言学习策略使用的影响 | 第9-18页 |
| 1. 引言 | 第9页 |
| 2. 国内外语言学习策略的研究现况 | 第9-10页 |
| 3. 理论基础和研究方法 | 第10-12页 |
| 4. 结果与讨论 | 第12-17页 |
| 5. 结语 | 第17-18页 |
| Chapter 1 Introduction | 第18-21页 |
| 1.1 Background and Need for the Study | 第18-19页 |
| 1.2 The Purpose and Significance of This Research | 第19-20页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第20-21页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第21-32页 |
| 2.1 Definitions and Classifications | 第21-23页 |
| 2.2 An Overview of Oversea Researches and Findings | 第23-26页 |
| 2.2.1 Identification of language learning strategies | 第24页 |
| 2.2.2 Correlations between language learning strategies and individual variables | 第24-26页 |
| 2.2.3 Influence of culture and social context | 第26页 |
| 2.3 An Overview oi Domestic Researches and Findings | 第26-30页 |
| 2.3.1 Identification of language learning strategies preferences of Chinese EFL learners | 第27页 |
| 2.3.2 Correlations between individual variables and language learning strategies | 第27-28页 |
| 2.3.3 Language learning strategy instruction in China | 第28-29页 |
| 2.3.4 Influence of culture and social context | 第29-30页 |
| 2.4 Summary | 第30-32页 |
| Chapter 3 Methodology | 第32-38页 |
| 3.1 Theoretical Basis | 第32-33页 |
| 3.2 Research Questions | 第33-34页 |
| 3.3 Setting, Participants and Sampling | 第34页 |
| 3.4 Research Design | 第34-35页 |
| 3.5 Instruments | 第35-36页 |
| 3.5.1 Strategy Inventory for Language Learning (SILL, revised version) | 第35页 |
| 3.5.2 Individual Background Information | 第35-36页 |
| 3.5.3 Interview Questionnaire | 第36页 |
| 3.6 Data Collection and Analysis | 第36-37页 |
| 3.6.1 Quantitive Analysis | 第36-37页 |
| 3.6.2 Qualitative Analysis | 第37页 |
| 3.7 Summary | 第37-38页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第38-57页 |
| 4.1 Reliability for the SILL (Revised version) | 第38页 |
| 4.2 Descriptive Analyses of the SILL (Revised version) | 第38-45页 |
| 4.2.1 Overview of Subjects' Responses to the SILL (Revised version) | 第38-42页 |
| 4.2.2 Detailed analyses of the SILL | 第42-45页 |
| 4.3 Qualitative Analyses on Interview | 第45-52页 |
| 4.3.1 Overview of the subjects' responses to the interview | 第45-47页 |
| 4.3.2 Findings in interview | 第47-52页 |
| 4.4 Discussions from the Perspective of Sociocultural Theory | 第52-53页 |
| 4.4.1 Students' language learning strategies are developed in certain social context | 第52页 |
| 4.4.2 Classroom culture has great influence on students' language learning strategies | 第52-53页 |
| 4.5 Summary | 第53-57页 |
| Chapter 5 Conclusion and Implications | 第57-62页 |
| 5.1 Major findings | 第57-58页 |
| 5.1.1 Chinese EFL learners use more indirect strategies than direct strategies | 第57页 |
| 5.1.2 Sociocultural factors make influence on students' strategies' use | 第57页 |
| 5.1.3 The hierarchy system exists evidently in Chinese classroom | 第57页 |
| 5.1.4 The concept of face is another cultural factor which plays role in students' language learning strategies use | 第57-58页 |
| 5.1.5 The test-oriented educational system makes deep influence on students' selection of language learning strategies | 第58页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第58-60页 |
| 5.2.1 Teacher's role in classroom | 第58页 |
| 5.2.2 The reform of current assessment methods | 第58-59页 |
| 5.2.3 The awareness of Chinese culture | 第59-60页 |
| 5.2.4 The reconfiguration of classroom | 第60页 |
| 5.3 Limitations and Recommendations for Further Research | 第60-62页 |
| Appendix Ⅰ 学生个人情况调查表 | 第62-64页 |
| Appendix Ⅱ 访谈问卷表 | 第64-65页 |
| References | 第65-71页 |
| Acknowledgements | 第71-72页 |
| Publications | 第72页 |
