民国时期广播教育演进历程研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 第一章 起步期的民国广播教育 | 第17-28页 |
| 第一节 民国广播教育的缘起 | 第17-19页 |
| 一、民国广播教育兴起的背景 | 第17-18页 |
| 二、民国广播教育的起源 | 第18-19页 |
| 第二节 早期广播教育的主要组织机构 | 第19-23页 |
| 一、北京地区广播教育的主要机构 | 第19-22页 |
| 二、东北地区广播教育的主要机构 | 第22-23页 |
| 第三节 早期广播教育的作用 | 第23-25页 |
| 一、为广播事业发展培养了业务精英 | 第23-25页 |
| 二、打造了优秀的广播教育师资队伍 | 第25页 |
| 第四节 早期广播教育的特征 | 第25-28页 |
| 第二章 发展期的民国广播教育 | 第28-51页 |
| 第一节 民国广播教育出现新发展的背景 | 第28-35页 |
| 一、政权暂时统一提供了发展的前提条件 | 第28-29页 |
| 二、国民党“训政”阶段巩固政权的政治需求 | 第29-31页 |
| 三、战争时期政治宣传与新闻传播的现实需求 | 第31-32页 |
| 四、“教育救国”大潮对播音教育人才的迫切需求 | 第32-35页 |
| 五、高校新闻学系广播教育的初期发展 | 第35页 |
| 第二节 发展期民国广播教育的主要形式 | 第35-47页 |
| 一、非学历教育 | 第35-41页 |
| 二、学历教育 | 第41-47页 |
| 第三节 发展期民国广播教育的主要特点 | 第47-51页 |
| 一、电化教育助推广播教育 | 第47-48页 |
| 二、注重实践实习教学环节 | 第48页 |
| 三、师资队伍力量日益雄厚 | 第48-49页 |
| 四、人才培养层次逐渐完善 | 第49-50页 |
| 五、中共广播教育初具雏形 | 第50-51页 |
| 第三章 繁荣期的民国广播教育 | 第51-63页 |
| 第一节 民国广播教育繁荣的历史背景 | 第51-55页 |
| 一、教育政策推动广播教育的发展 | 第51-52页 |
| 二、战时特殊需要刺激广播教育的发展 | 第52-54页 |
| 三、国民政府战时反动宣传的现实需要 | 第54-55页 |
| 第二节 繁荣期民国广播教育的新形式 | 第55-59页 |
| 一、本科层次广播教育 | 第55-58页 |
| 二、研究生层次广播教育 | 第58-59页 |
| 第三节 繁荣期广播教育的主要特点 | 第59-63页 |
| 一、广播人才培养模式基本成型 | 第59-60页 |
| 二、由学年制到学分制：学制管理更加灵活 | 第60-61页 |
| 三、战乱加剧广播教育的就业形势 | 第61-63页 |
| 第四章 民国广播教育的特点与启示 | 第63-78页 |
| 第一节 民国广播教育的特点 | 第63-68页 |
| 一、教育形式不断完善 | 第63-64页 |
| 二、教学内容从自然科学拓展到人文社会科学 | 第64-66页 |
| 三、重视师资队伍建设 | 第66-67页 |
| 四、充分的办学自主性 | 第67-68页 |
| 第二节 民国广播教育的当代启示 | 第68-78页 |
| 一、广播教育是广播事业发展的人才和智力保障 | 第68-70页 |
| 二、教育制度建设是广播教育发展的机制保障 | 第70-72页 |
| 三、应将非学历教育与学历教育相结合 | 第72-73页 |
| 四、广播教育必须理论与实践紧密结合 | 第73-76页 |
| 五、广播教育可在教育落后地区开辟新的生存空间 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
