| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-38页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-32页 |
| 1.2.1 大学生“村官”研究现状 | 第15-21页 |
| 1.2.2 公务员研究现状 | 第21-24页 |
| 1.2.3 绩效研究现状 | 第24-31页 |
| 1.2.4 研究述评 | 第31-32页 |
| 1.3 研究内容 | 第32-34页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第34-35页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第34页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第34-35页 |
| 1.5 主要创新之处 | 第35-38页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第38-58页 |
| 2.1 公共服务理论 | 第38-43页 |
| 2.1.1 公共服务理论的内涵和基本观点 | 第38-39页 |
| 2.1.2 西方各国行政改革的实践 | 第39-40页 |
| 2.1.3 我国公共服务理论研究与实践 | 第40-43页 |
| 2.1.4 公共服务理论对本研究的启示 | 第43页 |
| 2.2 委托代理理论 | 第43-48页 |
| 2.2.1 理论溯源和产生原因 | 第43-46页 |
| 2.2.2 委托代理理论的含义及基本观点 | 第46-47页 |
| 2.2.3 委托代理理论对本研究的启示 | 第47-48页 |
| 2.3 目标管理理论 | 第48-51页 |
| 2.3.1 目标管理理论的起源 | 第48-49页 |
| 2.3.2 目标管理的特点 | 第49-50页 |
| 2.3.3 目标管理的过程 | 第50-51页 |
| 2.3.4 目标管理理论对本研究的启示 | 第51页 |
| 2.4 绩效评价理论 | 第51-56页 |
| 2.4.1 绩效的内涵 | 第51-53页 |
| 2.4.2 绩效评价的功能 | 第53-54页 |
| 2.4.3 绩效评价的方法 | 第54-55页 |
| 2.4.4 绩效评价理论对本研究的启示 | 第55-56页 |
| 2.5 本章小结 | 第56-58页 |
| 第3章 大学生“村官”计划实施现状分析 | 第58-82页 |
| 3.1 调查方案的设计与实施 | 第58-63页 |
| 3.1.1 调查问卷设计和发放 | 第58-59页 |
| 3.1.2 调查样本特征分析 | 第59-63页 |
| 3.2 大学生“村官”计划实施的总体情况 | 第63-75页 |
| 3.3 大学生“村官”绩效评价存在的主要问题 | 第75-78页 |
| 3.3.1 绩效评价指标不够科学 | 第75-76页 |
| 3.3.2 绩效评价标准不太明确 | 第76页 |
| 3.3.3 绩效评价程序未得到严格遵循 | 第76-77页 |
| 3.3.4 绩效评价主体较为单一 | 第77页 |
| 3.3.5 绩效评价结果应用不充分 | 第77-78页 |
| 3.4 大学生“村官”作用发挥的制约因素分析 | 第78-81页 |
| 3.4.1 部分大学生“村官”的择业动机不纯 | 第78-79页 |
| 3.4.2 不少大学生“村官”的素质难以适应工作需要 | 第79页 |
| 3.4.3 农村地区的经济发展水平普遍较为落后 | 第79-80页 |
| 3.4.4 一些地方领导对大学生“村官”认识不到位 | 第80-81页 |
| 3.4.5 大学生“村官”计划配套机制不完善 | 第81页 |
| 3.5 本章小结 | 第81-82页 |
| 第4章 大学生“村官”绩效评价指标体系设计 | 第82-96页 |
| 4.1 大学生“村官”的岗位职责分析 | 第82-83页 |
| 4.2 大学生“村官”绩效评价指标体系的构建 | 第83-89页 |
| 4.2.1 大学生“村官”绩效的内涵 | 第83-87页 |
| 4.2.2 评价指标体系构建的原则 | 第87-88页 |
| 4.2.3 大学生“村官”绩效评价指标的确立 | 第88-89页 |
| 4.3 大学生“村官”绩效评价指标体系的验证 | 第89-94页 |
| 4.3.1 问卷设计与调查说明 | 第89页 |
| 4.3.2 相关性分析 | 第89-90页 |
| 4.3.3 探索性因子分析 | 第90-91页 |
| 4.3.4 验证性因子分析 | 第91-94页 |
| 4.3.5 验证结果分析 | 第94页 |
| 4.4 本章小结 | 第94-96页 |
| 第5章 大学生“村官”绩效评价模型构建及实证研究 | 第96-116页 |
| 5.1 大学生“村官”绩效评价方法的选取 | 第96-97页 |
| 5.2 基于因子分析法的大学生“村官”绩效评价模型建立 | 第97-100页 |
| 5.2.1 因子分析理论简介 | 第97-99页 |
| 5.2.2 大学生“村官”绩效评价的因子得分模型 | 第99-100页 |
| 5.3 基于小波神经网络的大学生“村官”绩效评价模型建立 | 第100-106页 |
| 5.3.1 小波神经网络(WNN)理论简介 | 第100-104页 |
| 5.3.2 大学生“村官”绩效评价的小波神经网络模型 | 第104-106页 |
| 5.4 基于WNN和因子分析的大学生“村官”绩效评价实证分析 | 第106-115页 |
| 5.4.1 确定目标向量 | 第106-109页 |
| 5.4.2 确定模型结构 | 第109-110页 |
| 5.4.3 模型运行 | 第110-113页 |
| 5.4.4 实证结果分析 | 第113-115页 |
| 5.5 本章小结 | 第115-116页 |
| 第6章 大学生“村官”绩效影响因素研究 | 第116-129页 |
| 6.1 大学生“村官”绩效影响因素关系模型构建 | 第116-122页 |
| 6.1.1 绩效影响因素分析 | 第116-119页 |
| 6.1.2 研究假设的提出 | 第119-122页 |
| 6.2 大学生“村官”绩效影响因素的因子分析 | 第122-125页 |
| 6.2.1 问卷设计与数据收集 | 第122页 |
| 6.2.2 探索性因子分析 | 第122-123页 |
| 6.2.3 信度与效度分析 | 第123-124页 |
| 6.2.4 验证性因子分析 | 第124-125页 |
| 6.3 大学生“村官”绩效影响因素关系模型的拟合分析 | 第125-128页 |
| 6.3.1 假设检验结果 | 第125-127页 |
| 6.3.2 具体结果分析 | 第127-128页 |
| 6.4 本章小结 | 第128-129页 |
| 第7章 大学生“村官”绩效提升对策研究 | 第129-143页 |
| 7.1 提高大学生“村官”的岗位胜任力 | 第129-132页 |
| 7.1.1 进一步改进大学生“村官”选拔工作 | 第129-130页 |
| 7.1.2 完善大学生“村官”的岗位培养机制 | 第130-132页 |
| 7.2 加大对大学生“村官”的工作支持 | 第132-136页 |
| 7.2.1 强化大学生“村官”的岗位管理 | 第132-133页 |
| 7.2.2 为大学生“村官”提供平台支持 | 第133-135页 |
| 7.2.3 注重对大学生“村官”的人文关怀 | 第135-136页 |
| 7.3 完善大学生“村官”职业发展保障机制 | 第136-141页 |
| 7.3.1 健全大学生“村官”绩效评价体系 | 第136-138页 |
| 7.3.2 拓宽大学生“村官”的职业发展通道 | 第138-141页 |
| 7.4 本章小结 | 第141-143页 |
| 第8章 研究结论与展望 | 第143-147页 |
| 8.1 主要研究结论 | 第143-144页 |
| 8.2 未来研究展望 | 第144-147页 |
| 参考文献 | 第147-165页 |
| 致谢 | 第165-167页 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文和科研情况 | 第167-168页 |
| 附录Ⅰ-大学生“村官”计划实施现状调查问卷 | 第168-173页 |
| 附录Ⅱ-大学生“村官”绩效调查问卷 | 第173-175页 |
