| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一．文献综述 | 第9-17页 |
| (一) “图式”的概念 | 第9-10页 |
| (二) 图式理论 | 第10-11页 |
| (三) 图式理论与阅读理解过程 | 第11-12页 |
| (四) 图式的分类及其在阅读中的作用 | 第12-17页 |
| 二．教学实验研究 | 第17-26页 |
| (一) 实验设计 | 第17页 |
| (二) 实验过程 | 第17-24页 |
| (三) 实验结果分析 | 第24-26页 |
| 三．图式理论对高中英语阅读教学的启示 | 第26-31页 |
| (一) 重视语言能力，扩充语言图式 | 第26-27页 |
| (二) 扩大阅读量，丰富内容图式 | 第27-28页 |
| (三) 区别文章体裁，完善形式图式 | 第28-30页 |
| (四) 加强学习指导，掌握阅读技能和策略 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |