| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 理论基础和文献综述 | 第11-18页 |
| 一、核心概念 | 第11-13页 |
| （一）动机 | 第11页 |
| （二）学习动机 | 第11页 |
| （三）外语学习动机 | 第11-12页 |
| （四）动机自我系统 | 第12-13页 |
| 二、国内外动机自我系统的研究综述 | 第13-16页 |
| （一）外语动机理论发展 | 第13-14页 |
| （二）国外关于动机自我系统的研究 | 第14-15页 |
| （三）国内关于动机自我系统的研究 | 第15-16页 |
| 三、国内外外语动机和英语成绩的相关性的研究综述 | 第16-18页 |
| （一）国外关于外语动机和英语成绩相关关系的研究 | 第16页 |
| （二）国内关于外语动机和英语成绩的相关关系的研究 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-22页 |
| 一、研究问题 | 第18页 |
| 二、研究对象 | 第18-19页 |
| 三、研究方法 | 第19-20页 |
| （一）问卷调查法 | 第19页 |
| （二）访谈法 | 第19-20页 |
| 四、研究工具 | 第20-22页 |
| （一）英语期末试卷 | 第20页 |
| （二）动机自我系统问卷 | 第20-21页 |
| （三）学生动机自我系统访谈提纲 | 第21-22页 |
| 第四章 结果分析和讨论 | 第22-40页 |
| 一、新疆“内初班”少数民族中学生动机自我系统总体现状 | 第22-24页 |
| 二、新疆“内初班”少数民族中学生动机自我系统的民族、年级和性别差异 | 第24-33页 |
| （一）维吾尔族中学生和汉族学生动机自我系统差异性分析 | 第24-28页 |
| （二）新疆“内初班”少数民族中学生动机自我系统年级差异 | 第28-31页 |
| （三）新疆“内初班”少数民族生动机自我系统性别差异 | 第31-33页 |
| 三、新疆“内初班”少数民族中学生动机自我系统和英语成绩的相关关系 | 第33-36页 |
| （一）新疆“内初班”少数民族中学生动机自我系统和英语成绩的相关性结果分析 | 第33页 |
| （二）少数民族中学生动机自我系统各要素和英语成绩的相关性结果分析 | 第33-34页 |
| （三）少数民族中学生动机自我系统各要素和英语成绩的回归结果与分析 | 第34-36页 |
| 四、本章小结 | 第36-40页 |
| （一）少数民族中学生动机自我系统总体现状 | 第36-37页 |
| （二）维吾尔族与汉族学生动机自我系统差异 | 第37-38页 |
| （三）少数民族中学生动机自我系统的年级差异 | 第38页 |
| （四）少数民族中学生动机自我系统的性别差异 | 第38-39页 |
| （五）少数民族中学生动机自我系统和英语成绩的相关关系 | 第39-40页 |
| 第五章 结论和启示 | 第40-44页 |
| 一、本研究的结论 | 第40页 |
| 二、本研究对教育实践的启示 | 第40-43页 |
| （一）激发动机自我系统 | 第41页 |
| （二）塑造理想自我 | 第41-42页 |
| （三）体验学习经历 | 第42-43页 |
| 三、本研究存在的不足 | 第43页 |
| 四、研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 新疆“内初班”中学生动机自我系统调查问卷 | 第47-51页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录3 八年级期末测试卷 | 第52-58页 |
| 附录4 九年级期末测试卷 | 第58-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简介 | 第67-68页 |
| 导师评阅表 | 第68页 |
