| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究问题 | 第7-8页 |
| ·研究目标 | 第8页 |
| ·全文结构 | 第8-9页 |
| 第二章 核心概念及相关研究综述 | 第9-14页 |
| ·核心概念 | 第9页 |
| ·国内外有关语言测试研究综述 | 第9-13页 |
| ·国外语言测试研究 | 第9-11页 |
| ·国内语言测试研究 | 第11-13页 |
| ·相关研究述评 | 第13-14页 |
| 第三章 理论基础 | 第14-18页 |
| ·理论基础——交际语言能力理论 | 第14-16页 |
| ·Hymes的语言交际能力学说 | 第14页 |
| ·Canale和Swain的交际能力理论 | 第14-15页 |
| ·Bachman的交际测试理论 | 第15页 |
| ·小结 | 第15-16页 |
| ·本研究理论框架 | 第16-18页 |
| 第四章 2008-2010年江苏省高考英语试题分析 | 第18-35页 |
| ·2008-2010年江苏省高考试题总体简介 | 第18-34页 |
| ·听力试题效度分析 | 第18-22页 |
| ·单项选择试题分析 | 第22-25页 |
| ·完型填空试题效度分析 | 第25-28页 |
| ·阅读理解试题效度分析 | 第28-32页 |
| ·选择式阅读理解试题效度分析 | 第28-30页 |
| ·任务型阅读理解试题效度分析 | 第30-32页 |
| ·书面表达试题效度分析 | 第32-34页 |
| ·2008-2010年江苏省高考英语试题总体效度分析 | 第34-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-39页 |
| ·主要结论 | 第35-37页 |
| ·对测试与教学的启示 | 第37-38页 |
| ·研究局限及对今后研究的建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一 2010年普通高等学校招生全国统一考试英语(江苏卷) | 第42-58页 |
| 附录二 2009年普通高等学校招生全国统一考试英语(江苏卷) | 第58-72页 |
| 附录三 2008年普通高等学校招生全国统一考试英语(江苏卷) | 第72-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
