| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、 绪论 | 第8-13页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12页 |
| （五） 研究内容和研究框架 | 第12-13页 |
| 二、 五年制英语护理专业基础阶段学生管理工作概况和面临的严峻形势 | 第13-15页 |
| （一） 五年制英语护理专业基础阶段学生管理工作概况 | 第13-14页 |
| （二） 五年制英语护理专业基础阶段学生管理工作面临的严峻形势 | 第14-15页 |
| 三、 五年制英语护理专业基础阶段学生管理工作存在的问题 | 第15-19页 |
| （一） 学生管理工作理念滞后 | 第15-16页 |
| （二） 学生管理工作模式缺陷 | 第16页 |
| （三） 学生管理队伍问题 | 第16-17页 |
| （四） 学生管理措施中的量化管理问题 | 第17-19页 |
| 四、 五年制英语护理专业基础阶段学生管理工作存在的问题分析 | 第19-22页 |
| （一） 学校学生管理理念认识不够 | 第19-20页 |
| （二） 教师教学层面学生管理问题分析 | 第20-21页 |
| （三） 健全学生自我管理的意识不强 | 第21-22页 |
| 五、 五年制英语护理专业基础阶段学生管理工作的对策 | 第22-30页 |
| （一） 转变和创新学生管理工作的理念 | 第22-23页 |
| （二） 优化和完善学生管理工作模式 | 第23-24页 |
| （三） 着眼实际，以教学促管理 | 第24-26页 |
| （四） 推进学生管理工作队伍建设 | 第26-28页 |
| （五） 协调各方力量共同育人 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 后记 | 第32页 |
