初中信息技术课程学习的现状调查与分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-12页 |
| 1.1.1 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.1.2 理论基础 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究假设 | 第13-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 国外相关研究现状 | 第16-21页 |
| 2.2 国内相关研究现状 | 第21-26页 |
| 第3章 初中生信息技术课程学习现状调查与分析 | 第26-48页 |
| 3.1 问卷设计 | 第26页 |
| 3.1.1 问卷设计的依据 | 第26页 |
| 3.1.2 问卷问题设计 | 第26页 |
| 3.2 影响初中生信息技术课程学习的因素调查 | 第26-35页 |
| 3.2.1 学生因素调查 | 第26-31页 |
| 3.2.2 教师因素调查 | 第31-32页 |
| 3.2.3 网络课程因素调查 | 第32-35页 |
| 3.3 初中生信息技术课程学习现状调查数据分析 | 第35-46页 |
| 3.3.1 学生信息技术学习因素主成份分析 | 第35-41页 |
| 3.3.2 回归分析 | 第41-45页 |
| 3.3.3 性别对学生学业水平的影响 | 第45-46页 |
| 3.4 学生问卷调查结论 | 第46-48页 |
| 第4章 提高初中信息技术课程学习水平策略研究 | 第48-59页 |
| 4.1 针对学生的策略 | 第48-50页 |
| 4.1.1 激发学生的学习动机 | 第48-49页 |
| 4.1.2 提高学生的学习兴趣 | 第49页 |
| 4.1.3 提升学生对网络学习方式的认同感 | 第49-50页 |
| 4.2 针对教师的策略 | 第50-55页 |
| 4.2.1 多方面提高信息技术学科教师的素质 | 第50-51页 |
| 4.2.2 教师角色的转变 | 第51-53页 |
| 4.2.3 改善教学方法、实现高效的教学 | 第53-55页 |
| 4.3 针对课程的策略 | 第55-59页 |
| 4.3.1 整合优化课程内容 | 第56-57页 |
| 4.3.2 设置合理的课程目标 | 第57-58页 |
| 4.3.3 实施多元化的课程评价 | 第58-59页 |
| 第5章 研究结果与结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
