| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4 概念界定 | 第12页 |
| 1.4.1 教学模式 | 第12页 |
| 1.4.2 体育教学模式 | 第12页 |
| 1.4.3 合作式教学模式 | 第12页 |
| 1.5 合作学习的理论依据 | 第12-15页 |
| 1.5.1 动机理论 | 第12-13页 |
| 1.5.2 马斯洛需要层次理论 | 第13页 |
| 1.5.3 群体动力学理论 | 第13-14页 |
| 1.5.4 社会凝聚力理论 | 第14页 |
| 1.5.5 认知的发展与精加工理论 | 第14页 |
| 1.5.6 教学工学理论 | 第14-15页 |
| 1.6 合作学习教学模式教学观 | 第15-17页 |
| 1.6.1 师生观 | 第15页 |
| 1.6.2 目标观 | 第15页 |
| 1.6.3 互动观 | 第15-16页 |
| 1.6.4 情景观 | 第16页 |
| 1.6.5 评价观 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17-18页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.5 教学实验法 | 第19-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-32页 |
| 3.1 实验前实验班与对照班测试结果的分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 实验前实验班与对照班身体指标测试结果的对比分析 | 第23页 |
| 3.1.2 实验前实验班与对照班学习态度及游泳兴趣测试结果分析分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 实验前实验班与对照班游泳学习基础情况调查结果的对比分析 | 第25页 |
| 3.1.4 实验前实验班与对照班群体凝聚力测试结果的对比分析 | 第25页 |
| 3.2 实验班与对照班游泳技术测试结果的分析 | 第25-27页 |
| 3.2.1 实验班与对照班 50 米速度游测试结果的对比分析 | 第25-26页 |
| 3.2.2 实验班与对照班 2 分钟距离游测试结果的对比分析 | 第26-27页 |
| 3.3 实验班与对照班实验前后学习态度与有游泳兴趣测量结果的分析 | 第27-30页 |
| 3.3.1 实验班实验前后学习态度与游泳兴趣测量结果的对比分析 | 第27-29页 |
| 3.3.2 对照班实验前后学习态度与游泳兴趣测量结果的对比分析 | 第29页 |
| 3.3.3 实验班与对照班实验后学习态度及对游泳兴测试结果的对比分析 | 第29-30页 |
| 3.4 实验后实验班与对照班群体凝聚力测量结果的对比分析 | 第30-32页 |
| 4 结论与建议 | 第32-33页 |
| 4.1 结论 | 第32页 |
| 4.2 建议 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-42页 |
