| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 学科教学知识的研究现状 | 第12-16页 |
| 2.2 化学学科教学知识的研究现状 | 第16页 |
| 2.3 美国埃里克森学院开发的测评教师PCK的工具 | 第16-20页 |
| 第3章 研究设计 | 第20-33页 |
| 3.1 研究目的和意义 | 第20页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.1.2 研究意义 | 第20页 |
| 3.2 研究内容 | 第20-21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第21页 |
| 3.3.2 课堂观察法 | 第21页 |
| 3.3.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.4 研究对象 | 第22页 |
| 3.5 研究工具 | 第22-33页 |
| 3.5.1 教学视频 | 第22-26页 |
| 3.5.2 调查问卷 | 第26-33页 |
| 第4章 高中新手化学教师学科教学知识的现状及分析 | 第33-64页 |
| 4.1 高中新手化学教师教学内容知识的现状及分析 | 第33-42页 |
| 4.1.1 识别核心概念的能力 | 第33-36页 |
| 4.1.2 掌握概念关系的能力 | 第36-38页 |
| 4.1.3 掌握概念发展的能力 | 第38-40页 |
| 4.1.4 教学内容知识的现状及分析 | 第40-42页 |
| 4.2 高中新手化学教师学生知识的现状及分析 | 第42-51页 |
| 4.2.1 判断学生理解核心概念水平的能力 | 第42-44页 |
| 4.2.2 安排下一步课程的能力 | 第44-47页 |
| 4.2.3 预测学生学习困难的能力 | 第47-49页 |
| 4.2.4 学生知识的现状及分析 | 第49-51页 |
| 4.3 高中新手化学教师教学策略知识的现状及分析 | 第51-60页 |
| 4.3.1 鉴别有效教学策略的能力 | 第51-53页 |
| 4.3.2 调整教学策略来适应能力较弱的学生的能力 | 第53-56页 |
| 4.3.3 调整教学策略来适应能力较强的学生的能力 | 第56-58页 |
| 4.3.4 教学策略知识的现状及分析 | 第58-60页 |
| 4.4 高中新手化学教师学科教学知识的现状及分析 | 第60-62页 |
| 4.5 高中新手化学教师学科教学知识的影响因素分析 | 第62-64页 |
| 4.5.1 性别对高中新手化学教学学科教学知识水平的影响分析 | 第62-63页 |
| 4.5.2 学历对高中新手化学教师学科教学知识水平的影响分析 | 第63-64页 |
| 第5章 结论与展望 | 第64-66页 |
| 5.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 5.2 研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
