| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 论文研究背景、研究目的与选题意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究目的与选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容与框架 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究框架 | 第11页 |
| 1.3 研究方法与手段 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献法 | 第11页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第12-13页 |
| 2 职业生涯规划相关文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 职业 | 第13页 |
| 2.1.2 职业生涯 | 第13-14页 |
| 2.1.3 职业生涯规划 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外职业生涯规划理论研究综述 | 第15-20页 |
| 2.2.1 国外职业生涯规划理论研究综述 | 第15-18页 |
| 2.2.2 国内职业生涯规划理论研究现状 | 第18-20页 |
| 3 职业生涯规划的内容与方法 | 第20-33页 |
| 3.1 职业生涯规划的内容 | 第20-26页 |
| 3.1.1 自我评估的概念 | 第20-21页 |
| 3.1.2 职业倾向自我评估 | 第21-23页 |
| 3.1.3 职业性格自我评估 | 第23-25页 |
| 3.1.4 职业兴趣自我评估 | 第25-26页 |
| 3.2 自我评估方法介绍 | 第26-33页 |
| 3.2.1 自我评估的方法 | 第26-27页 |
| 3.2.2 MBTI职业倾向测试方法 | 第27-31页 |
| 3.2.3 霍兰德职业兴趣测试方法 | 第31-33页 |
| 4 A学院大学生职业性格、倾向测试与职业兴趣测试 | 第33-44页 |
| 4.1 A学院大学生职业性格、倾向测试 | 第33-37页 |
| 4.1.1 MBTI职业性格、倾向测试问卷的编制 | 第33页 |
| 4.1.2 职业性格的测试 | 第33-37页 |
| 4.2 A学院大学生职业兴趣测试 | 第37-44页 |
| 4.2.1 霍兰德职业兴趣问卷的编制 | 第37-38页 |
| 4.2.2 调查范围与结果分析 | 第38-44页 |
| 5 A学院大学生职业规划问卷调查与结果分析 | 第44-53页 |
| 5.1 A学院学生职业规划调查问卷设计、发放与回收 | 第44-45页 |
| 5.1.1 A问卷设计与发放 | 第44页 |
| 5.1.2 受访人员基本信息 | 第44-45页 |
| 5.2 A学院学生职业生涯规划问卷结果分析 | 第45-50页 |
| 5.2.1 A学院在校生职业生涯规划现状 | 第45-48页 |
| 5.2.2 A学院毕业生职业生涯规划现状 | 第48-50页 |
| 5.3 A学院大学生职业规划存在的问题 | 第50-53页 |
| 5.3.1 普及度亟待提高 | 第50页 |
| 5.3.2 师资力量不强，缺少专业化的教育团队 | 第50-51页 |
| 5.3.3 大学生缺乏清晰目标，缺少社会实践 | 第51页 |
| 5.3.4 过度追求经济利益 | 第51页 |
| 5.3.5 规划的认可度很高，但具体的实施效果较差 | 第51-53页 |
| 6 A学院大学生职业生涯规划改进对策 | 第53-60页 |
| 6.1 国外大学职业生涯规划分析 | 第53-54页 |
| 6.1.1 国外大学职业生涯规划现状 | 第53-54页 |
| 6.1.2 国外大学生职业生涯规划教育启示 | 第54页 |
| 6.2 A学院大学生职业生涯规划改进对策 | 第54-60页 |
| 6.2.1 政府应提供就业保障 | 第54-55页 |
| 6.2.2 学校需要改进的方面 | 第55-58页 |
| 6.2.3 学生需要改进的方面 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-78页 |