| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 论文选题的缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第8-12页 |
| 1.3.1 关于教师专业成长个案研究综述 | 第8-10页 |
| 1.3.2 关于小学语文教师专业成长个案研究综述 | 第10页 |
| 1.3.3 对现有研究的评述 | 第10-12页 |
| 第2章 高永娟的课堂教学案例分析 | 第12-22页 |
| 2.1 案例选择依据 | 第12页 |
| 2.2 高永娟的课堂教学案例基本特征分析 | 第12-15页 |
| 2.2.1 注重培养学生运用语言的能力 | 第12-13页 |
| 2.2.2 注重指导学生掌握学习方法的能力 | 第13-15页 |
| 2.2.3 课堂形式简约，学习内容深厚 | 第15页 |
| 2.3 高永娟教学案例创新的探究 | 第15-22页 |
| 2.3.1 善于创造性地使用教材 | 第15-19页 |
| 2.3.2 善于结合自身特点优化教法 | 第19-22页 |
| 第3章 高永娟的阅读教学探索 | 第22-35页 |
| 3.1 在阅读过程中突显语言表达与能力的训练 | 第22-28页 |
| 3.1.1 阅读想象 | 第23页 |
| 3.1.2 阅读归纳 | 第23-26页 |
| 3.1.3 阅读复述 | 第26-27页 |
| 3.1.4 阅读体会 | 第27-28页 |
| 3.2 阅读教学和词语教学融为一体 | 第28-33页 |
| 3.3 阅读教学中有效的练习设计与实施 | 第33-35页 |
| 第4章 高永娟的教师专业成长深层思考 | 第35-44页 |
| 4.1 高永娟的教师专业成长过程概述 | 第35-37页 |
| 4.1.1 适应阶段：摸索、尝试、磨炼的十年（1984-1994） | 第35-36页 |
| 4.1.2 发展阶段：教学实践中的理论探究与提升(1994-1998) | 第36页 |
| 4.1.3 创新阶段：区域教学研究中引领与指导(1998-至今) | 第36-37页 |
| 4.2 高永娟的教师专业成长因素分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 内部因素 | 第38-40页 |
| 4.2.2 外部因素 | 第40-41页 |
| 4.3 高永娟个案对小学语文教师专业发展的启示 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 高永娟发表的论文与著作 | 第47-49页 |
| 附录2 采访提纲 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
