| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、选题背景及意义 | 第8-10页 |
| （一）社会背景 | 第8-9页 |
| （二）政策背景 | 第9-10页 |
| （三）现实意义 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10-11页 |
| 三、相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-18页 |
| （一）乡村教师现状的研究综述 | 第13-14页 |
| （二）对教师激励措施的研究综述 | 第14-15页 |
| （三）对教师激励所存在的问题研究 | 第15-16页 |
| （四）国外有关激励研究的综述 | 第16-17页 |
| （五）研究评述 | 第17-18页 |
| 五、研究内容与思路 | 第18-20页 |
| （一）研究内容 | 第18-19页 |
| （二）研究方法 | 第19页 |
| （三）研究问题 | 第19-20页 |
| 第二章 农村小学教师激励措施现状调研 | 第20-31页 |
| 一、政府对农村教师进行的激励措施 | 第20-24页 |
| （一）加强有效的农村师资队伍建设 | 第20-21页 |
| （二）改善薄弱地区基本的办学条件 | 第21-22页 |
| （三）选拔FY市乡村好教师和最美乡村教师 | 第22-23页 |
| （四）加强师德师风建设，评选师德标兵 | 第23-24页 |
| 二、学校对农村教师的激励措施 | 第24-28页 |
| （一）学校对教师的物质激励措施 | 第24-27页 |
| （二）学校对教师的精神激励措施 | 第27-28页 |
| 三、社会对农村教师的激励措施 | 第28-31页 |
| （一）留守儿童对老师的爱与依赖 | 第28-29页 |
| （二）家长们的期望与对老师的尊重 | 第29-31页 |
| 第三章 农村小学教师激励满意度调查问卷研究设计 | 第31-35页 |
| 一、激励满意度体系概述 | 第31页 |
| 二、设计问卷调查农村小学教师激励满意度 | 第31-33页 |
| （一）研究思路 | 第32页 |
| （二）样本学校选取 | 第32页 |
| （三）问卷影响因素选取 | 第32页 |
| （四）影响因素归类 | 第32-33页 |
| 三、调查问卷实施的具体过程 | 第33-34页 |
| 四、预测利用SPSS软件进行处理分析 | 第34-35页 |
| 第四章 问卷的结果分析 | 第35-49页 |
| 一、信度和样本统计分析 | 第35-36页 |
| 二、32 个项目满意度总体情况分析 | 第36-37页 |
| 三、教师对三大激励主体激励措施的满意度分析 | 第37-38页 |
| 四、政府及学校层面的满意度分析 | 第38-39页 |
| （一）政府主体激励措施的满意度分析 | 第38页 |
| （二）学校主体激励措施的满意度分析 | 第38-39页 |
| 五、不同个人背景下的教师激励满意度分析 | 第39-49页 |
| （一）不同性别教师三大激励主体满意度状况 | 第39-41页 |
| （二）不同年龄教师三大激励主体满意度状况 | 第41-44页 |
| （三）不同职称教师三大激励主体激励措施满意度分析 | 第44-45页 |
| （四）不同工作年限教师三大激励主体满意度分析 | 第45-46页 |
| （五）不同学历教师三大激励主体满意度状况 | 第46-49页 |
| 第五章 提高农村教师激励满意度的策略 | 第49-54页 |
| 一、研究结论 | 第49-50页 |
| 二、提出对策 | 第50-54页 |
| （一）提高工资待遇，建立公平合理的分配制度 | 第50-51页 |
| （二）构建符合教师自身发展的评优表彰体系，保障教师职称评定制度的公平公正 | 第51-52页 |
| （三）关注年轻教师自身成长，重视职业生涯规划 | 第52-53页 |
| （四）关注即将退休教师群体，完善社会保障体系，同时给予应有的社会认可 | 第53页 |
| （五）关注女教师群体，增加更多人性化的人文关怀 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一 | 第58-59页 |
| 附录二 | 第59-61页 |
| 附录三 | 第61-62页 |
| 附录四 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附件 | 第64页 |