中小学教师流动文化研究

摘要	第3-4页
Abstract	第4页
导论	第6-12页
第一节 研究缘起	第6-8页
第二节 研究意义和目的	第8-9页
第三节 研究内容和方法	第9-10页
第四节 研究创新点	第10-12页
第一章 教师流动文化的本体研究	第12-24页
第一节 教师流动文化的概念	第12-17页
第二节 教师流动文化的特征	第17-19页
第三节 教师流动文化的功能	第19-24页
第二章 教师流动文化的历史特性	第24-28页
第一节 改革开放前：教师流动的权威文化	第24-25页
第二节 改革开放后：教师流动的效益文化	第25-28页
第三章 教师流动文化的品性	第28-38页
第一节 均衡：教师流动的理念文化	第28-31页
第二节 发展：教师流动的主体文化	第31-34页
第三节 人文：教师流动的管理文化	第34-38页
第四章 教师流动文化的式微	第38-45页
第一节 形式化：教师流动理念文化的失落	第38-40页
第二节 功利化：教师流动主体文化的错位	第40-42页
第三节 机械化：教师流动管理文化的泯灭	第42-45页
第五章 教师流动文化的回归	第45-54页
第一节 教师流动文化困境的归因	第45-48页
第二节 教师流动文化回归的路径	第48-54页
结语	第54-55页
参考文献	第55-59页
致谢	第59-60页
个人简介及论文发表情况	第60页