| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、思想政治理论课教学资源开发的基础理论 | 第10-15页 |
| （一）思想政治理论课教学资源开发的内涵 | 第10-12页 |
| 1.思想政治理论课教学资源的涵义 | 第10-12页 |
| 2.思想政治理论课教学资源开发的涵义 | 第12页 |
| （二）思想政治理论课教学资源开发的特点 | 第12-15页 |
| 1.阶级性 | 第13页 |
| 2.创新性 | 第13页 |
| 3.发展性 | 第13-14页 |
| 4.继承性 | 第14-15页 |
| 二、思想政治理论课教学资源开发中的教师因素分析 | 第15-21页 |
| （一）教师作为思想政治理论课教学资源开发主体的意义 | 第15-16页 |
| 1.有利于更新教师的教育理念 | 第15页 |
| 2.有利于促进教师知识结构的优化 | 第15页 |
| 3.有利于提高教师的专业能力 | 第15页 |
| 4.有利于各主体对教师的配合 | 第15-16页 |
| （二）教师开发思想政治理论课教学资源的有利条件 | 第16-17页 |
| （三）教师开发思想政治理论课教学资源的流程 | 第17-21页 |
| 1.确立目标 | 第17页 |
| 2.收集资源 | 第17-18页 |
| 3.筛选资源 | 第18页 |
| 4.整合资源 | 第18页 |
| 5.运用资源 | 第18-19页 |
| 6.评价资源 | 第19-21页 |
| 三、教师开发思想政治理论课教学资源的现状分析 | 第21-37页 |
| （一）研究方法的设计 | 第21-22页 |
| 1.调查方法的确定 | 第21页 |
| 2.问卷组成 | 第21-22页 |
| 3.调查过程 | 第22页 |
| 4.问卷数据分析 | 第22页 |
| （二）调查结果分析 | 第22-37页 |
| 1.教师的资源开发意识现状 | 第22-24页 |
| 2.教师对本地、学生、教材、教学方法资源的开发状况 | 第24-30页 |
| 3.教师开发资源的主要方式 | 第30-32页 |
| 4.教师开发资源的主要渠道 | 第32-34页 |
| 5.教师开发资源的主要困难 | 第34-37页 |
| 四、教师开发思想政治理论课教学资源的对策探讨 | 第37-46页 |
| （一）提高资源意识，形成正确的资源开发观 | 第37-38页 |
| 1.与思想政治理论课教学资源配置的关系 | 第37页 |
| 2.与思想政治理论课教学资源利用的关系 | 第37-38页 |
| （二）明确思想政治理论课教学资源开发遵循的原则 | 第38-40页 |
| 1.客观性原则 | 第38页 |
| 2.协调性原则 | 第38-39页 |
| 3.共享性原则 | 第39页 |
| 4.效益性原则 | 第39-40页 |
| （三）丰富思想政治理论课教学资源开发的内容和方法 | 第40-43页 |
| 1.教师对本地资源的开发 | 第40页 |
| 2.教师对学生资源的开发 | 第40-42页 |
| 3.教师对教学方法资源的开发 | 第42-43页 |
| （四）优化思想政治理论课教学资源开发的渠道 | 第43-46页 |
| 1.优化思想政治理论课教学资资源开发渠道的必要性 | 第43-44页 |
| 2.教师开发思想政治理论课教学资源的主要渠道 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |