| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、托多洛夫及他的《批评的批评》 | 第8-13页 |
| （一）托多洛夫及其文学思想轨迹 | 第8-11页 |
| 1.1965-1972：结构主义诗学和叙事学建构时期 | 第8-9页 |
| 2.1972-1984：象征、阐释理论与“对话批评”的建构时期 | 第9-10页 |
| 3.1984年至今：文学理论向文化人类学理论的跨界时期 | 第10-11页 |
| （二）《批评的批评》的成书情况 | 第11-13页 |
| 1.《批评的批评》的创作意图 | 第11-12页 |
| 2.以“教育小说”为核心的成书原因 | 第12-13页 |
| 二、托多洛夫的“对话批评”理论的本质和内涵 | 第13-22页 |
| （一）对“一元批评”模式的反思 | 第13-17页 |
| 1.对几种“一元批评”的质询 | 第14-16页 |
| 2.“对话批评”的出场 | 第16-17页 |
| （二）“对话批评”实现的途径 | 第17-18页 |
| （三）批评家的任务 | 第18-22页 |
| 1.批评家需尊重作者的声音 | 第19页 |
| 2.批评家应坚持价值判断原则 | 第19-22页 |
| 三、对托多洛夫“对话批评”理论的评价 | 第22-27页 |
| （一）托多洛夫“对话批评”理论的价值 | 第22-24页 |
| 1.作为一种审慎的反思态度 | 第22页 |
| 2.“走出”结构主义的藩篱 | 第22-23页 |
| 3.对文学批评理论的新探索 | 第23-24页 |
| （二）托多洛夫“对话批评”理论的局限性 | 第24-27页 |
| 结语 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-33页 |
| 后记 | 第33页 |
