| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一章 导学案教学模式概述 | 第14-22页 |
| 第一节 导学案教学模式的缘起、发展和特点 | 第14-16页 |
| 一、导学案教学模式的缘起、发展 | 第14-15页 |
| 二、导学案教学模式的特点 | 第15-16页 |
| 第二节 导学案教学模式的实施背景 | 第16-19页 |
| 一、中职语文教学现状 | 第16-17页 |
| 二、新课程理念的要求 | 第17-18页 |
| 三、高效课堂的有效载体 | 第18-19页 |
| 第三节 导学案教学模式的理论基础 | 第19-22页 |
| 一、建构主义理论 | 第19-20页 |
| 二、合作学习理论 | 第20页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| 四、最近发展区理论 | 第21-22页 |
| 第二章 中职语文导学案教学模式的实施策略 | 第22-29页 |
| 第一节 导学案的设计流程 | 第22-23页 |
| 第二节 导学案教学模式的小组建设 | 第23-26页 |
| 一、学习小组建立 | 第23页 |
| 二、学习小组建设 | 第23-24页 |
| 三、学习小组评价 | 第24-26页 |
| 第三节 导学案教学模式课堂各环节要求 | 第26-29页 |
| 一、独学 | 第26页 |
| 二、小组合作（对学群学） | 第26-27页 |
| 三、板书 | 第27页 |
| 四、展示、质疑 | 第27页 |
| 五、精讲点评 | 第27-28页 |
| 六、提升反思 | 第28-29页 |
| 第三章 中职语文导学案教学模式设计实例 | 第29-33页 |
| 第一节 《项链》导学案设计实例 | 第29-30页 |
| 一、教学目标的设计 | 第29页 |
| 二、教学重点和难点的设计 | 第29-30页 |
| 三、教学思路 | 第30页 |
| 第二节 导学案教学模式的实施效果及分析 | 第30-33页 |
| 第四章 中职语文导学案教学模式实施中存在的问题及解决策略 | 第33-40页 |
| 第一节 导学案教学模式实施中存在的问题 | 第33-35页 |
| 一、导学案教学成为师生的表演课 | 第33-34页 |
| 二、导学案教学模式化，缺少个性 | 第34页 |
| 三、师生漠视，缺乏可持续性发展 | 第34-35页 |
| 第二节 导学案教学模式实施中存在问题的解决策略 | 第35-40页 |
| 一、加强学校教学机制的保障 | 第35-36页 |
| 二、体现语文学科的特殊性 | 第36-38页 |
| 三、提高师生的教学素养 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 后记 | 第49页 |