| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-21页 |
| 2 调查环境分析 | 第21-24页 |
| 2.1 武汉科技馆儿童展厅概述 | 第21-22页 |
| 2.2 武汉科技馆儿童展厅特点分析 | 第22-24页 |
| 3 调查结果与分析 | 第24-33页 |
| 3.1 数据收集 | 第24页 |
| 3.2 亲子对话内容分析 | 第24-33页 |
| 4.亲子对话模式分析 | 第33-43页 |
| 4.1 亲子对话模式的研究成果 | 第33-34页 |
| 4.2 武汉科技馆儿童展厅亲子对话模式分析 | 第34-38页 |
| 4.3 武汉科技馆儿童展厅亲子对话模式与对话内容的对比分析 | 第38-43页 |
| 5 总结 | 第43-46页 |
| 6 对科技馆的研究方向和亲子科学教育的建议 | 第46-49页 |
| 6.1 科技馆应注重研究亲子互动特点的研究 | 第46页 |
| 6.2 科技馆应注重儿童的喜爱和偏好研究 | 第46-47页 |
| 6.3 科技馆应注重亲子学习效果的影响因素的研究 | 第47页 |
| 6.4 科技馆应注重不同亲子互动模式与展品展项利用率间的关系的研究 | 第47页 |
| 6.5 家长应以儿童自主探究为主 | 第47-48页 |
| 6.6 家长应以儿童科学素养的培养为主 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |