| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状及发展趋势 | 第11-14页 |
| 三、研究思路及主要内容 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 五、创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 农村基础教育师资队伍 | 第17-23页 |
| 第一节 农村基础教育师资队伍的内涵 | 第17-19页 |
| 一、农村的界定 | 第17页 |
| 二、基础教育的内涵 | 第17-18页 |
| 三、基础教育师资队伍的涵义 | 第18-19页 |
| 第二节 师资队伍建设在农村基础教育中的地位和作用 | 第19-23页 |
| 一、师资队伍建设在农村基础教育中的地位 | 第19-20页 |
| 二、师资队伍建设对农村基础教育的作用 | 第20-23页 |
| 1、促进教育公平 | 第21页 |
| 2、促进社会稳定 | 第21-22页 |
| 3、促进社会经济发展 | 第22-23页 |
| 4、促进农村地区文化建设 | 第23页 |
| 第二章 嘉荫县农村基础教育师资队伍存在的问题及原因 | 第23-52页 |
| 第一节 嘉荫县农村基础教育师资队伍现状 | 第23-35页 |
| 一、教师数量 | 第23-25页 |
| 二、教师年龄结构 | 第25-28页 |
| 三、教师学历结构 | 第28-31页 |
| 四、教师职称结构 | 第31-32页 |
| 五、教师学科结构 | 第32-34页 |
| 六、教师培训 | 第34-35页 |
| 第二节 嘉荫县农村基础教育师资队伍存在的问题 | 第35-45页 |
| 一、师资队伍结构不合理 | 第35-41页 |
| 二、总量大与可用教师资源锐减的矛盾 | 第41-42页 |
| 三、人力资源贬值与优秀人才外流 | 第42-44页 |
| 四、权益保障与教育资源匮乏的矛盾 | 第44页 |
| 五、总体素质偏低问题 | 第44-45页 |
| 第三节 嘉荫县农村基础教育师资队伍存在问题的原因 | 第45-52页 |
| 一、自然环境因素 | 第45-46页 |
| 二、历史遗留问题 | 第46-47页 |
| 三、政策制定存在偏差 | 第47-50页 |
| 四、社会尊师重教氛围不浓 | 第50-52页 |
| 第三章 提高嘉荫县农村基础教育师资队伍建设的对策 | 第52-69页 |
| 第一节 优化社会经济环境 | 第52-53页 |
| 一、重视县域经济，促进教育发展 | 第52页 |
| 二、大力宣传，营造尊师重教的氛围 | 第52页 |
| 三、加大投入，切实保障师资队伍建设经费 | 第52-53页 |
| 第二节 转变意识 | 第53-60页 |
| 一、政府层面 | 第53-56页 |
| 二、教育行政部门 | 第56-58页 |
| 三、农村教师本身 | 第58-60页 |
| 第三节 完善制度 | 第60-67页 |
| 一、政府政策制度的完善 | 第60-63页 |
| 二、教育行政部门的制度完善 | 第63-65页 |
| 三、学校制度的完善 | 第65-67页 |
| 第四节 提高工资福利待遇 | 第67-69页 |
| 结论 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |