| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究的背景和研究价值 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究价值 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状述评 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 论文的研究思路及研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 论文的研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 论文的研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的创新之处与不足之处 | 第12-13页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第12页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第12-13页 |
| 第2章 习近平德育思想形成的时代背景、理论渊源和实践基础 | 第13-25页 |
| 2.1 习近平德育思想形成的时代背景 | 第13-14页 |
| 2.1.1 国际背景 | 第13页 |
| 2.1.2 国内背景 | 第13-14页 |
| 2.2 习近平德育思想形成的理论渊源 | 第14-20页 |
| 2.2.1 马克思主义经典作家的德育思想 | 第15-16页 |
| 2.2.2 中共近几代领导人的德育思想 | 第16-18页 |
| 2.2.3 中国优秀传统文化中的德育思想 | 第18-20页 |
| 2.3 习近平德育思想形成的实践基础 | 第20-25页 |
| 2.3.1 我国社会主义建设的实践 | 第20-22页 |
| 2.3.2 我国社会主义德育建设的实践 | 第22-23页 |
| 2.3.3 习近平本人的社会实践 | 第23-25页 |
| 第3章 习近平德育思想的主要内容 | 第25-41页 |
| 3.1 关于德育重要地位的思想 | 第25-29页 |
| 3.1.1 有助于提升人的综合素质 | 第25-26页 |
| 3.1.2 有助于坚定人的理想信念 | 第26-27页 |
| 3.1.3 有助于维护意识形态安全 | 第27-28页 |
| 3.1.4 有助于巩固党的执政地位 | 第28-29页 |
| 3.2 关于德育教育内容的思想 | 第29-33页 |
| 3.2.1 理想信念教育 | 第29-30页 |
| 3.2.2 社会主义核心价值观教育 | 第30-31页 |
| 3.2.3 中国优秀传统文化教育 | 第31-32页 |
| 3.2.4 党史国史为重点的历史教育 | 第32-33页 |
| 3.3 改善德育工作方法的思想 | 第33-36页 |
| 3.3.1 批评与自我批评法 | 第33-34页 |
| 3.3.2 读书学习法 | 第34-35页 |
| 3.3.3 榜样示范法 | 第35-36页 |
| 3.3.4 专题教育法 | 第36页 |
| 3.4 营造德育良好环境的思想 | 第36-41页 |
| 3.4.1 营造干净的政治环境 | 第36-37页 |
| 3.4.2 优化德育的网络环境 | 第37-38页 |
| 3.4.3 打造积极的校园环境 | 第38-39页 |
| 3.4.4 建设和谐的家风环境 | 第39-41页 |
| 第4章 习近平德育思想的当代价值 | 第41-46页 |
| 4.1 习近平德育思想的理论价值 | 第41-43页 |
| 4.1.1 发展了马克思列宁主义的德育思想 | 第41-42页 |
| 4.1.2 丰富了中共历代领导人的德育思想 | 第42页 |
| 4.1.3 拓展了中国特色社会主义德育理论 | 第42-43页 |
| 4.2 习近平德育思想的实践价值 | 第43-46页 |
| 4.2.1 为新时期我国更好开展德育工作指明了新的方向 | 第43-44页 |
| 4.2.2 为培育和践行社会主义核心价值观奠定了道德基础 | 第44页 |
| 4.2.3 为实现伟大复兴"中国梦"提供了强大精神动力 | 第44-46页 |
| 第5章 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第52页 |
