重组家庭子女人际交往障碍的个案研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3.选题依据 | 第11-12页 |
| 1.3.1 现实依据 | 第11页 |
| 1.3.2 理论依据 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 1.4.2 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.4.3 简要述评 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.6 研究的创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 家庭重组及其对子女人际交往的影响 | 第19-23页 |
| 2.1 家庭重组引起的变化 | 第19-20页 |
| 2.1.1 家庭结构的变化 | 第19页 |
| 2.1.2 父母角色的变化 | 第19-20页 |
| 2.1.3 亲子关系的变化 | 第20页 |
| 2.2 家庭重组对子女人际交往的影响 | 第20-23页 |
| 2.2.1 不幸的家庭背景 | 第21页 |
| 2.2.2 难以适应的家庭关系 | 第21-22页 |
| 2.2.3 部分缺失的依赖和安全感 | 第22-23页 |
| 第三章 重组家庭子女人际交往障碍及其原因 | 第23-28页 |
| 3.1 人际交往障碍 | 第23-25页 |
| 3.1.1 个性自卑 | 第23页 |
| 3.1.2 认知焦虑 | 第23-24页 |
| 3.1.3 情绪抑郁 | 第24页 |
| 3.1.4 行为退缩 | 第24-25页 |
| 3.2 重组家庭子女交往障碍的原因 | 第25-28页 |
| 3.2.1 父母角色的变化 | 第25页 |
| 3.2.2 可能的歧视和虐待 | 第25-26页 |
| 3.2.3 对重组家庭的失认 | 第26-27页 |
| 3.2.4 对家庭变化的掩盖 | 第27-28页 |
| 第四章 社会工作服务过程 | 第28-40页 |
| 4.1 个案背景 | 第28-29页 |
| 4.1.1 案主基本情况 | 第28页 |
| 4.1.2 重组家庭生态结构 | 第28-29页 |
| 4.2 个案来源与接案 | 第29页 |
| 4.3 个案预估 | 第29-30页 |
| 4.3.1 案主的人际交往现状 | 第29页 |
| 4.3.2 问题与需求预估 | 第29-30页 |
| 4.4 目标与计划 | 第30-31页 |
| 4.4.1 个案服务目标 | 第30页 |
| 4.4.2 个案服务计划书 | 第30-31页 |
| 4.5 服务过程 | 第31-38页 |
| 4.5.1 关系建立与资料收集 | 第31-33页 |
| 4.5.2 计划制定与服务提供 | 第33-37页 |
| 4.5.3 成果巩固与结案 | 第37-38页 |
| 4.6 个案评估 | 第38-40页 |
| 4.6.1 服务成效评估 | 第38页 |
| 4.6.2 服务过程评估 | 第38-40页 |
| 第五章 总结与思考 | 第40-43页 |
| 5.1 本次个案介入服务的总结 | 第40-41页 |
| 5.1.1 介入方法与技巧的总结 | 第40页 |
| 5.1.2 工作者自我表现的反思 | 第40-41页 |
| 5.2 社会工作介入重组家庭子女教育的思考 | 第41-43页 |
| 5.2.1 专业优势与现实困境 | 第41页 |
| 5.2.2 社会工作介入重组家庭子女教育的思考 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46页 |
