| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 摘要 | 第11-18页 |
| CHAPTER I INTRODUCTION | 第18-23页 |
| 1.1 Background of the Study | 第18-19页 |
| 1.2 Context of the Study | 第19-21页 |
| 1.3 Aims of the Study | 第21-22页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第22-23页 |
| CHAPTER II LITERATURE REVIEW | 第23-44页 |
| 2.1 Definitions of Washback | 第23-26页 |
| 2.2 Direction of Washback | 第26-30页 |
| 2.2.1 Negative Washback | 第27-28页 |
| 2.2.2 Positive Washback | 第28-30页 |
| 2.3 Theoretical Frameworks of Washback | 第30-33页 |
| 2.3.1 Alderson and Wall’s (1993) Washback Hypothesis | 第30-31页 |
| 2.3.2 Hughes’ (1993) Trichotomy of Washback | 第31-32页 |
| 2.3.3 Bailey’s (1996) A Basic Model of Washback | 第32-33页 |
| 2.4 Empirical Studies of Washback | 第33-41页 |
| 2.4.1 Empirical Studies Abroad | 第34-36页 |
| 2.4.2 Empirical Studies at Home | 第36-41页 |
| 2.5 Summary | 第41-44页 |
| CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY | 第44-51页 |
| 3.1 Research Questions | 第44页 |
| 3.2 Research Methods | 第44-45页 |
| 3.3 Data Collection | 第45-50页 |
| 3.3.1 Participants | 第45-46页 |
| 3.3.2 Instruments | 第46-49页 |
| 3.3.2.1 Teacher Questionnaire and Student Questionnaire | 第46-48页 |
| 3.3.2.2 Teacher Interview and Student Interview | 第48-49页 |
| 3.3.3 Data Collection Procedure | 第49-50页 |
| 3.4 Data Analysis | 第50-51页 |
| CHAPTER IV RESULTS AND DISCUSSIONS OF WASHBACK ON TEACHERS | 第51-64页 |
| 4.1 Teachers’ Perceptions of the NMET Reform | 第51-58页 |
| 4.1.1 Teachers’ Perceptions of the Test Validity | 第51-52页 |
| 4.1.2 Ways to Check Students’ Learning Results | 第52-54页 |
| 4.1.3 Teaching to the Test | 第54-56页 |
| 4.1.4 Grammar Teaching Belief | 第56页 |
| 4.1.5 Attitude toward NMET Reform | 第56-57页 |
| 4.1.6 Understanding of Reform Purposes | 第57-58页 |
| 4.2 Changes to the Teaching Process | 第58-61页 |
| 4.2.1 Changes to Teaching Focus | 第58-59页 |
| 4.2.2 Changes to Teaching Methods | 第59-60页 |
| 4.2.3 Changes to Teaching Materials | 第60-61页 |
| 4.3 Promotion of Teaching Results | 第61-63页 |
| 4.4 Summary | 第63-64页 |
| CHAPTER V RESULTS AND DISCUSSIONS OF WASHBACK ON STUDENTS | 第64-74页 |
| 5.1 Students’ Perceptions of the NMET Reform | 第64-69页 |
| 5.1.1 Students’ Perceptions of the Test Validity | 第64-65页 |
| 5.1.2 Sign of Good Grammar | 第65-66页 |
| 5.1.3 Attitude toward the NMET Reform | 第66-67页 |
| 5.1.4 Grammar Learning Belief | 第67-68页 |
| 5.1.5 Understanding of the Reform Purposes | 第68-69页 |
| 5.2 Changes to the Learning Process | 第69-71页 |
| 5.2.1 Changes to Learning Methods | 第69-70页 |
| 5.2.2 Changes to the Learning Content | 第70-71页 |
| 5.3 Improvement of English Learning | 第71-72页 |
| 5.4 Discussions | 第72-73页 |
| 5.5 Summary | 第73-74页 |
| CHAPTER VI CONCLUSION | 第74-78页 |
| 6.1 Major Findings of the Study | 第74-75页 |
| 6.2 Limitations of the Study | 第75-76页 |
| 6.3 Implications of the Study | 第76-78页 |
| REFERENCES | 第78-81页 |
| APPENDIXⅠ | 第81-82页 |
| APPENDIXⅡ | 第82-83页 |
| APPENDIX Ⅲ | 第83-85页 |
| APPENDIX Ⅳ | 第85-86页 |
