新生代农民工心理资本与教育背景的关系研究--以广州市新生代农民工为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第6-21页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第6-7页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第7-14页 |
| 1.3 核心概念和理论基础 | 第14-19页 |
| 1.4 研究内容 | 第19页 |
| 1.5 研究方法与创新之处 | 第19-21页 |
| 2 新生代农民工心理资本与教育背景现状 | 第21-33页 |
| 2.1 研究设计 | 第21-26页 |
| 2.2 新生代农民工人口统计学变量情况 | 第26-28页 |
| 2.3 新生代农民工教育背景和心理资本的现状 | 第28-32页 |
| 2.4 本章小结 | 第32-33页 |
| 3 新生代农民工心理资本与教育背景的关系分析 | 第33-43页 |
| 3.1 新生代农民工心理资本与务工前学历的关系 | 第33-38页 |
| 3.2 新生代农民工心理资本与参加继续教育的关系 | 第38-42页 |
| 3.3.本章小结 | 第42-43页 |
| 4 新生代农民工心理资本水平低的成因 | 第43-48页 |
| 4.1 新生代农民工对接受教育认知不足 | 第43-44页 |
| 4.2 企业缺乏完善的员工职业技能培训系统 | 第44-45页 |
| 4.3 提供继续教育的社会支持不足 | 第45-46页 |
| 4.4 本章小结 | 第46-48页 |
| 5 改善新生代农民工心理资本的教育对策 | 第48-53页 |
| 5.1 提高新生代农民工积极参加继续教育的意识 | 第48-49页 |
| 5.2 促使企业完善员工职业技能培训系统 | 第49-50页 |
| 5.3 政府加大对继续教育资源的整合力度 | 第50页 |
| 5.4 发挥高校继续教育的重要力量 | 第50-51页 |
| 5.5 发挥社区教育的补充作用 | 第51页 |
| 5.6 发挥新闻媒体的舆论导向作用 | 第51-52页 |
| 5.7 本章小结 | 第52-53页 |
| 6 总结与研究的不足之处 | 第53-55页 |
| 6.1 本研究的小结 | 第53页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第53-54页 |
| 6.3 对未来的展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间获得的学术成果清单 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
