孔子教育思想对当代体育教学的启示
| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.1 国内研究现状 | 第12页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 系统分析法 | 第14页 |
| 2.2.3 逻辑论证法 | 第14-16页 |
| 3 孔子思想的概述 | 第16-20页 |
| 3.1 孔子教育思想的产生与内涵 | 第16-17页 |
| 3.2 孔子教育思想内容的分类 | 第17-20页 |
| 4 孔子教育思想对体育教学的启示 | 第20-40页 |
| 4.1 学思行——学思结合 | 第20-23页 |
| 4.1.1 学思行——案列分析 | 第20-21页 |
| 4.1.2 学思行对现代体育教学的启示 | 第21-23页 |
| 4.2 “有教无类”——教育平等 | 第23-25页 |
| 4.2.1 教学案例 | 第23-25页 |
| 4.2.2 有教无类对现代体育教学的启示 | 第25页 |
| 4.3 “因材施教”——个体差异 | 第25-28页 |
| 4.3.1 教学案例 | 第25-26页 |
| 4.3.2 因材施教对现代体育教学的启示 | 第26-28页 |
| 4.4 “教学相长”——师生关系 | 第28-31页 |
| 4.4.1 教学相长教学案例 | 第28-30页 |
| 4.4.2 教学相长对当代体育教学的启示 | 第30-31页 |
| 4.5 “乐学”——快乐体育 | 第31-34页 |
| 4.5.1 乐学教学案例 | 第31-32页 |
| 4.5.2 乐学对现代体育教学的启示 | 第32-34页 |
| 4.6 君子不器——全面发展 | 第34-37页 |
| 4.6.1 君子不器教学案例 | 第34-36页 |
| 4.6.2 君子不器对现代体育教学的启示 | 第36-37页 |
| 4.7 终身体育对现代体育教学的启示 | 第37-40页 |
| 5 孔子教学思想中的不足 | 第40-44页 |
| 6 结论与建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位论文期间公开发表的论文 | 第50页 |
