| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-24页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-10页 |
| (二) 概念界定 | 第10-16页 |
| (三) 文献综述 | 第16-22页 |
| (四) 研究设计 | 第22-24页 |
| 一、农村基础教育学校培养目标“内卷化”的表现 | 第24-40页 |
| (一) 农村基础教育学校培养目标“内卷化”的理论审视 | 第24-29页 |
| (二) 农村基础教育学校培养目标“内卷化”的实践观察 | 第29-37页 |
| (三) 农村基础教育学校培养目标“内卷化”的访谈案例 | 第37-40页 |
| 二、农村基础教育学校培养目标“内卷化”现象的危害 | 第40-46页 |
| (一) 学生：迷茫中的目标混乱、功利盛行 | 第40-41页 |
| (二) 家庭：消极下的读书无用、前途黯淡 | 第41-43页 |
| (三) 学校：模仿中的千校一面、特色存疑 | 第43-44页 |
| (四) 社会：阻滞下的统筹受阻、阶层固化 | 第44-46页 |
| 三、农村基础教育学校培养目标“内卷化”现象的归因 | 第46-58页 |
| (一) 国家教育政策：摇摆不定 | 第46-50页 |
| (二) 社会具体制度：倾斜失当 | 第50-55页 |
| (三) 教育理念：复杂矛盾 | 第55-57页 |
| (四) 目标本身：趋向内卷 | 第57-58页 |
| 四、破解农村基础教育学校培养目标“内卷化”的思考 | 第58-66页 |
| (一) 破解农村基础教育学校培养目标“内卷化”的路向思考 | 第58-60页 |
| (二) 打破农村基础教育学校培养目标“内卷化“的具体路径 | 第60-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
