| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 思想道德教育与孔子仁爱思想的内涵及关系 | 第14-20页 |
| 第一节 思想道德教育的内涵 | 第14-15页 |
| 第二节 孔子仁爱思想的内涵解读 | 第15-16页 |
| 第三节 孔子仁爱思想的主要特征 | 第16-18页 |
| 第四节 高校思想道德教育与孔子仁爱思想的关系 | 第18-20页 |
| 第二章 当代高校思想道德教育面临的问题及原因分析 | 第20-28页 |
| 第一节 高校思想道德教育面临的主要问题 | 第20-24页 |
| 一、理想信念模糊 | 第20-21页 |
| 二、价值取向扭曲 | 第21-22页 |
| 三、社会责任感淡薄 | 第22-23页 |
| 四、孝德情感淡化 | 第23页 |
| 五、诚信品质下降 | 第23-24页 |
| 第二节 高校思想道德教育中面临的问题的原因分析 | 第24-28页 |
| 一、家庭道德教育缺失或方法不当 | 第24-25页 |
| 二、学校德育功能不凸显 | 第25-26页 |
| 三、社会缺乏正确的价值引导 | 第26页 |
| 四、大学生自身道德观念的偏颇 | 第26-28页 |
| 第三章 孔子仁爱思想在高校思想道德教育中的作用 | 第28-36页 |
| 第一节 孔子仁爱思想对塑造大学生理想信念的重要性 | 第28-29页 |
| 一、有利于理想的澄清 | 第28-29页 |
| 二、有利于信念的践行 | 第29页 |
| 第二节 孔子仁爱思想对大学生“三观”教育的重要性 | 第29-32页 |
| 一、有利于丰富世界观的内涵 | 第29-30页 |
| 二、有利于坚定仁爱的人生观 | 第30页 |
| 三、有利于陶冶“利他”的价值观 | 第30-32页 |
| 第三节 孔子仁爱思想对大学生“三德”教育的作用 | 第32-36页 |
| 一、对培养家庭美德的作用 | 第32-33页 |
| 二、对培养职业道德教育的作用 | 第33页 |
| 三、培养社会公德教育的作用 | 第33-36页 |
| 第四章 把孔子仁爱思想引入新时期高校思想道德教育的基本途径 | 第36-43页 |
| 第一节 拓宽学校仁爱教育的渠道 | 第36-38页 |
| 一、将儒家仁爱思想融入高校思想政治教育课程体系 | 第36-37页 |
| 二、强化德育教师仁爱思想 | 第37-38页 |
| 三、校园文化建设凸显孔子仁学思想内容 | 第38页 |
| 四、利用网络平台拓宽仁爱思想的宣传渠道 | 第38页 |
| 第二节 构建家庭教育的仁爱环境 | 第38-39页 |
| 一、修身正己,为大学生树立道德榜样 | 第39页 |
| 二、理性关怀,培养大学生独立自强的良好品格 | 第39页 |
| 第三节 营造社会教育的仁爱氛围 | 第39-40页 |
| 一、发挥大众传媒的引领作用 | 第39-40页 |
| 二、充分利用各种社会资源，形成多元化的支撑合力 | 第40页 |
| 第四节 提升大学生自我仁爱品质 | 第40-43页 |
| 一、学思结合,提升大学生自我教育的能力 | 第40-41页 |
| 二、身体力行,在实践中体验仁爱精神 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论及研究成果 | 第52页 |