| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.1 羞怯的研究 | 第11-12页 |
| 1.1.1 羞怯概念的界定 | 第11页 |
| 1.1.2 羞怯的结构 | 第11-12页 |
| 1.1.3 羞怯的测量 | 第12页 |
| 1.2 注意瞬脱的研究 | 第12-17页 |
| 1.2.1 注意瞬脱的定义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 注意瞬脱的研究范式 | 第13页 |
| 1.2.3 注意瞬脱的相关理论 | 第13-15页 |
| 1.2.4 注意瞬脱的影响因素 | 第15-17页 |
| 1.3 羞怯与注意瞬脱 | 第17-20页 |
| 1.3.1 羞怯与注意的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.3.2 表情面孔与注意瞬脱的相关研究 | 第18-20页 |
| 第2章 问题提出与研究构思 | 第20-23页 |
| 2.1 以往研究不足 | 第20-21页 |
| 2.2 本研究意义 | 第21页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第21页 |
| 2.2.2 现实意义 | 第21页 |
| 2.3 本研究构思 | 第21-23页 |
| 2.3.1 研究目的 | 第21-22页 |
| 2.3.2 研究假设 | 第22页 |
| 2.3.3 研究程序 | 第22-23页 |
| 第3章 初中生羞怯研究 | 第23-27页 |
| 3.1 羞怯量表的信效度检验 | 第23-25页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第23页 |
| 3.1.3 结果 | 第23-24页 |
| 3.1.4 讨论 | 第24页 |
| 3.1.5 结论 | 第24-25页 |
| 3.2 初中生羞怯的特点 | 第25-27页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第25页 |
| 3.2.3 结果 | 第25-26页 |
| 3.2.4 讨论 | 第26页 |
| 3.2.5 结论 | 第26-27页 |
| 第4章 羞怯与注意瞬脱的实证研究 | 第27-51页 |
| 4.1 实验一 性别判断任务中,羞怯水平和T1表情性质对注意瞬脱效应的影响 | 第27-35页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第27页 |
| 4.1.2 实验假设 | 第27页 |
| 4.1.3 实验方法 | 第27-29页 |
| 4.1.4 结果 | 第29-32页 |
| 4.1.5 简要讨论 | 第32-35页 |
| 4.1.6 结论 | 第35页 |
| 4.2 实验二 表情判断任务中,羞怯水平和T1表情性质对注意瞬脱效应的影响 | 第35-43页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第35页 |
| 4.2.2 实验假设 | 第35页 |
| 4.2.3 实验方法 | 第35-37页 |
| 4.2.4 结果 | 第37-40页 |
| 4.2.5 简要讨论 | 第40-43页 |
| 4.2.6 结论 | 第43页 |
| 4.3 实验三 羞怯水平和T2表情性质对注意瞬脱效应的影响 | 第43-51页 |
| 4.3.1 实验目的 | 第43页 |
| 4.3.2 实验假设 | 第43-44页 |
| 4.3.3 实验方法 | 第44-45页 |
| 4.3.4 结果 | 第45-48页 |
| 4.3.5 简要讨论 | 第48-50页 |
| 4.3.6 结论 | 第50-51页 |
| 第5章 总讨论 | 第51-57页 |
| 5.1 初中生羞怯的结构和特点 | 第51-52页 |
| 5.2 羞怯水平和表情性质对注意瞬脱效应的影响 | 第52-57页 |
| 5.2.1 羞怯水平对注意瞬脱效应的影响 | 第52-53页 |
| 5.2.2 表情性质对注意瞬脱效应的影响 | 第53-54页 |
| 5.2.3 延迟位置对注意瞬脱效应的影响 | 第54-55页 |
| 5.2.4 羞怯水平、表情性质和延迟位置交互对注意瞬脱效应的影响 | 第55页 |
| 5.2.5 注意瞬脱效应的任务独立性和任务依赖性 | 第55-57页 |
| 第6章 结论与展望 | 第57-59页 |
| 6.1 总结论 | 第57页 |
| 6.2 研究创新与不足 | 第57-59页 |
| 6.2.1 研究创新 | 第57-58页 |
| 6.2.2 研究不足与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
