中学语文名师课堂提问艺术研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| （一）研究缘起 | 第9页 |
| （二）核心概念的界定 | 第9-11页 |
| 1.语文名师 | 第9-10页 |
| 2.语文课堂提问艺术 | 第10-11页 |
| （三）研究现状 | 第11-15页 |
| 1.语文课堂有效提问的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.语文课堂提问艺术的研究现状 | 第12-13页 |
| 3.语文名师课堂提问艺术的研究现状 | 第13-15页 |
| （四）研究意义 | 第15-16页 |
| 1.理论意义 | 第15-16页 |
| 2.实践意义 | 第16页 |
| （五）研究方法 | 第16-17页 |
| 一、语文课堂提问艺术 | 第17-23页 |
| （一）语文课堂提问艺术的基本特征 | 第17-19页 |
| 1.启发性 | 第17-18页 |
| 2.审美性 | 第18-19页 |
| 3.创造性 | 第19页 |
| （二）语文课堂提问艺术的功能 | 第19-23页 |
| 1.促进学生语文素养的提高 | 第20-21页 |
| 2.促进教师专业能力的发展 | 第21-23页 |
| 二、中学语文名师课堂提问艺术分析 | 第23-47页 |
| （一）中学语文名师课堂提问内容艺术 | 第23-35页 |
| 1.文学类文本教学课堂提问 | 第24-28页 |
| 2.实用类文本教学课堂提问 | 第28-31页 |
| 3.文言文教学课堂提问 | 第31-33页 |
| 4.写作教学课堂提问 | 第33-35页 |
| （二）中学语文名师课堂提问结构艺术 | 第35-39页 |
| 1.“主问题”结构 | 第35-36页 |
| 2.“问题群”结构 | 第36-39页 |
| （三）中学语文名师课堂提问形式艺术 | 第39-43页 |
| 1.激疑式提问 | 第39-40页 |
| 2.矛盾式提问 | 第40页 |
| 3.情境式提问 | 第40-41页 |
| 4.层递式提问 | 第41页 |
| 5.开放式提问 | 第41-43页 |
| （四）中学语文名师课堂提问语言艺术 | 第43-47页 |
| 1.语句组织简洁明确 | 第43-44页 |
| 2.口语表达通俗有趣 | 第44-45页 |
| 3.理答评价激励启发 | 第45-47页 |
| 三、影响中学语文名师课堂提问艺术的主要因素 | 第47-52页 |
| （一）科学的教育理念 | 第47-48页 |
| 1.以学生为中心 | 第47-48页 |
| 2.平等民主的师生关系 | 第48页 |
| （二）认真地钻研教材 | 第48-50页 |
| 1.依据目标，解读文本 | 第48-49页 |
| 2.宏观把握，整合资源 | 第49-50页 |
| （三）不断地反思研究 | 第50页 |
| 1.勤于自我反思 | 第50页 |
| 2.积极开展教研 | 第50页 |
| （四）深厚的语言修养 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附：本人在读研期间发表的科研论文 | 第58页 |
