| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 三、核心概念界定 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-15页 |
| 五、研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 本研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 一、教育公平理论 | 第17-18页 |
| 二、师资分配理论 | 第18页 |
| 三、教师专业发展理论 | 第18-19页 |
| 第二章 天津市城乡初中师资队伍的现状调查 | 第19-30页 |
| 一、调查目的 | 第19页 |
| 二、调查对象 | 第19页 |
| 三、调查工具 | 第19-21页 |
| 四、调查结果 | 第21-30页 |
| 第三章 天津市城乡初中师资队伍现状存在问题及归因分析 | 第30-34页 |
| 一、师资队伍存在的问题 | 第30-31页 |
| 二、归因分析 | 第31-34页 |
| 第四章 推进天津市城乡初中师资配置均衡化的策略建议 | 第34-38页 |
| 一、提高农村教师福利,吸引更多教师到农村任教 | 第34页 |
| 二、加强农村教师专业培训 | 第34-36页 |
| 三、促进教师合理流动 | 第36页 |
| 四、改善薄弱校办学条件,统一城乡建校标准 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |